Misja Cedefop

Cedefop, znajdujący się w centrum współpracy europejskiej, ma na celu poprawę kształcenia i szkolenia zawodowego (VET) poprzez skuteczne kształtowanie polityki. Misja, oparta na wersji przekształconej rozporządzenia ustanawiającego (uchylającej rozporządzenie (EWG) nr 337/75 zmienione rozporządzeniem nr 2051/2004) z 2019 r. i odzwierciedlająca zasadę trójstronności, która leży u podstaw skutecznego kształcenia i szkolenia zawodowego, określa głównych partnerów Cedefop.

Wspieranie propagowania, rozwoju i realizacji polityki Unii w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego (VET), a także polityki w zakresie umiejętności i kwalifikacji poprzez współpracę z Komisją, państwami członkowskimi i partnerami społecznymi. W tym celu pogłębianie i popularyzowanie wiedzy, dostarczanie dowodów i usług na potrzeby tworzenia polityki, w tym wniosków opartych na badaniach, a także ułatwianie wymiany wiedzy między podmiotami Unii a podmiotami krajowymi.

Misja Cedefop odzwierciedla jego ewolucję jako organizacji oraz rozszerzający się zakres działalności. Od momentu powstania w 1975 r. wiedza fachowa Cedefop pogłębiła się i poszerzyła, ponieważ współpraca w zakresie polityki kształcenia i szkolenia zawodowego, umiejętności i kwalifikacji między Komisją Europejską, państwami członkowskimi i partnerami społecznymi stała się silniejsza i bardziej zaawansowana. Aby określić przyszłe priorytety strategiczne, niezbędny jest wgląd w rozwój kształcenia i szkolenia zawodowego oraz rolę i wkład Cedefop.

Rozpoczęcie systematycznej europejskiej współpracy w dziedzinie kształcenia i szkolenia zawodowego w 2002 r. (tzw. proces kopenhaski) doprowadziło do osiągnięcia porozumienia w sprawie wspólnych celów politycznych popartych wskaźnikami i regularnym monitorowaniem. Wdrożono zestaw narzędzi europejskich wspierających mobilność osób uczących się, jakość programów kształcenia i szkolenia zawodowego oraz zrozumienie kwalifikacji. Poszczególne państwa pracowały nad opracowaniem wspólnych priorytetów, aby kształcenie i szkolenie zawodowe stało się bardziej odpowiednie i atrakcyjne dla obywateli i pracodawców. Ogólnie rzecz biorąc, współpraca europejska podniosła rangę kształcenia i szkolenia zawodowego, które dzięki temu mogą wspierać przemiany w gospodarce i społeczeństwie, w tym transformację cyfrową i ekologiczną.

Cedefop wniósł znaczący wkład w te zmiany. Zaproponował i bezpośrednio wspierał rozwój i wdrażanie kluczowych narzędzi europejskich. Jego wiedza fachowa pomogła ukształtować europejskie ramy kwalifikacji (ERK) i wspierała powiązane z nimi ramy krajowe, ułatwiając porównywanie kwalifikacji osób z różnych państw. Wspierając dążenie do opracowania programów nauczania i kwalifikacji na podstawie efektów uczenia się, Cedefop przyczynił się do utworzenia nowych sposobów walidacji uczenia się pozaformalnego i nieformalnego oraz nowych ścieżek uzyskania kwalifikacji. W ramach sprawozdawczości w zakresie polityki monitorowano i analizowano realizację priorytetów europejskiej polityki kształcenia i szkolenia zawodowego oraz doradzano w tej kwestii, pomagając w kształtowaniu kierunku polityki.

Analizy i badania prowadzone przez Cedefop przyczyniły się do lepszego zrozumienia mocnych i słabych stron systemów kształcenia i szkolenia zawodowego oraz zapewniły wgląd w korzyści społeczne, gospodarcze i osobiste płynące z kształcenia i szkolenia zawodowego. Dzięki swojej bazie dowodowej i analizom Cedefop wspiera działania państw i partnerów społecznych na rzecz rozszerzenia zakresu uczenia się w miejscu pracy, w tym wysokiej jakości i skutecznego przygotowania zawodowego. Cedefop, korzystając ze swoich możliwości analitycznych i wiedzy fachowej w zakresie poradnictwa przez całe życie, walidacji umiejętności oraz finansowania kształcenia i szkolenia zawodowego, wspierał ich wysiłki zmierzające do opracowania strategii doskonalenia zawodowego osób o niskich kwalifikacjach i wdrażania filaru praw socjalnych.

Mając na celu pomoc w kształtowaniu polityki i oferty kształcenia i szkolenia zawodowego, a konkretniej – w wyborze kierunku kształcenia i kariery zawodowej, Cedefop opracował ogólnounijne podejście do zrozumienia obecnego i przewidywania przyszłego zapotrzebowania na umiejętności i ich podaży. Działania te, dążące do rozpoznania rynku pracy i umiejętności oraz związków między miejscami pracy, umiejętnościami i kwalifikacjami, umożliwiają poprawę zarządzania kształceniem i szkoleniem zawodowym oraz aktualizowanie ich na bieżąco w celu budowania i utrzymywania zdolności do zatrudnienia dla osób uczących się i pracowników oraz konkurencyjności dla przedsiębiorstw. Cedefop przyczynił się do zwiększenia roli kształcenia i szkolenia zawodowego poza polityką kształcenia i szkolenia oraz polityką zatrudnienia, m.in. dzięki swoim pracom nad umiejętnościami ekologicznymi oraz działaniom poświęconym cyfryzacji, sztucznej inteligencji i przyszłości pracy.

Działania Cedefop w zakresie wymiany wiedzy zrzeszają decydentów, partnerów społecznych, badaczy, ekspertów i inne podmioty zajmujące się kształceniem i szkoleniem zawodowym oraz rynkiem pracy z całej UE, Islandii i Norwegii, reprezentujących interesy krajowe, regionalne i sektorowe, w celu pogłębienia i poszerzenia wiedzy w dziedzinach związanych z kształceniem i szkoleniem zawodowym. Sieci Cedefop zapewniają i pomagają potwierdzać dowody i informacje dotyczące różnych obszarów polityki kształcenia i szkolenia zawodowego, monitorują rozwój sytuacji w swoich państwach oraz wspierają szeroko zakrojone i różnorodne działania Agencji w zakresie upowszechniania informacji. Prace te stanowią wsparcie dla Komisji w procesie realizacji semestru europejskiego.

W wersji przekształconej rozporządzenia z 2019 r. formalnie uznano, że z czasem i w odpowiedzi na zapotrzebowanie ze strony partnerów, Cedefop poszerzył swoją perspektywę, analizując umiejętności i kwalifikacje wykraczające poza tradycyjne granice kształcenia i szkolenia zawodowego. Praca nad ERK i narzędziami europejskimi, analiza systemów i polityki kształcenia i szkolenia zawodowego, przygotowanie zawodowe i ścieżki poprawy umiejętności dla dorosłych oraz prognozy zapotrzebowania na umiejętności i informacje dotyczące umiejętności to przykłady działań, które stopniowo stawały się kluczowymi aspektami pracy Agencji.

Wyjątkową zaletą Cedefop jest możliwość połączenia europejskiej i wielodyscyplinarnej perspektywy kształcenia i szkolenia zawodowego oraz analizy rynku pracy w celu rozwiązania problemów krajowych. Cedefop, jako szczególne europejskie forum wymiany informacji i dyskusji oraz dzielenia się pomysłami w zakresie poprawy kształcenia i szkolenia zawodowego, odgrywa kluczową rolę w europejskiej współpracy dotyczącej kształcenia i szkolenia zawodowego, umiejętności i kwalifikacji. Agencja wniosła również znaczący wkład w opracowywany program polityki UE w zakresie kształcenia i szkolenia zawodowego w ciągu ostatnich dwóch dziesięcioleci i będzie to czynić nadal w nadchodzących latach.