About Kutsehariduse ja kvalifikatsioonide pakkumine

Cedefop kogub Euroopast ja mujalt andmeid ning võrdleb neid, et toetada selliste kutseharidussüsteemide ja -asutuste arendamist, mis reageerivad tööturul ja ühiskonnas vajaminevate oskuste nõudlusele. Oma tööga aitab keskus paremini pakkuda asjakohaseid ja kvaliteetseid oskusi ja pädevusi igas vanuses õppijatele nende karjääri ja elu eri etappides. Keskuse tööd iseloomustavad mitu temaatilist suunda.

Meie töö Euroopa kutsehariduse tuleviku valdkonnas võimaldab paremini mõista Euroopa kutsehariduse ees seisvaid üldisi probleeme ja kuidas need riigiti erinevad. Me jälgime, kuidas kutseharidusasutused ja -struktuurid muutuvad, ning keskendume üha rohkem kutsehariduse sisulistele muutustele, nt kuidas on kõige parem kombineerida konkreetse elukutse vajalikke oskusi valdkonnaüleste oskuste ja põhipädevustega. Kvalifikatsioonide ja tunnistuste muutuv olemus, sh suurenev huvi valideerimise ja mikrokvalifikatsioonitunnistuste vastu, mõjutab otseselt kutseharidusest saadavate oskuste ja pädevuste väärtust ning üksikisiku võimet edeneda nii õppes kui ka töös. Tähelepanu keskmes on terviklike riiklike kvalifikatsiooniraamistike roll hariduse ja koolituse läbipaistvuse, tunnustamise ja läbitavuse suurendamisel ja isiklikule arengule kaasaaitamisel hariduses, koolituses ja elukestvas õppes. Selle tööga on vahetult seotud kvalifikatsioonide läbipaistvuse ja tunnustamise ELi vahendite ja põhimõtete, eelkõige Euroopa kvalifikatsiooniraamistiku (EQF) arendamine ja rakendamine.

Kutsehariduse pakkumist mõjutab õpiväljundite kasutamine. Õpiväljundid on lausungid, millega määratletakse see, mida õppija peaks eeldatavasti teadma, oskama teha ja mõistma. Õpiväljundid on kui ühine keel, mille abil sõnastatakse kutseharidusprogrammide ja -kvalifikatsioonide sisu ja profiil, võimaldades nii dialoogi tööturu ning haridus- ja koolitusvaldkonna sidusrühmade seas ja ühiskonnas tervikuna. Selle lähenemisviisi tugevate külgede ja piirangute analüüsi põhjal töötab Cedefop välja juhendid ja abivahendid õppekavade arendamiseks, õppemeetodite valimiseks ning hindamise ja valideerimise kavandamiseks ja rakendamiseks.