About Erogazione di IFP e qualifiche

Il Cedefop raccoglie e confronta dati provenienti dall’Europa e da altri Paesi per sostenere lo sviluppo di sistemi e istituzioni di istruzione e formazione professionale (IFP) che rispondano alle esigenze di competenze del mercato del lavoro e della società. Il suo lavoro contribuisce a migliorare l’erogazione di abilità e competenze pertinenti e di alta qualità a discenti di tutte le età e in diverse fasi della loro carriera e della loro vita. Una serie di filoni di lavoro tematici illustra il modo in cui questo lavoro viene portato avanti.

Il nostro lavoro sul futuro dell’istruzione e della formazione professionale in Europa consente di comprendere meglio le sfide complessive che l’IFP europea deve affrontare e come queste variano da un Paese all’altro. Oltre a monitorare il modo in cui cambiano le istituzioni e le strutture dell’IFP, il lavoro in questo ambito pone sempre più l’attenzione sui cambiamenti nei contenuti dell’IFP, ad esempio sul modo migliore di unire le competenze specifiche di un’occupazione con quelle trasversali e con le competenze chiave. La natura mutevole delle qualifiche e delle credenziali, compreso il crescente interesse per la convalida e le microcredenziali, influenza direttamente il valore delle abilità e delle competenze dell’IFP e la capacità degli individui di progredire sia nell’apprendimento che nel lavoro. L’attenzione si concentra sul ruolo dei quadri nazionali delle qualifiche completi nel migliorare la trasparenza, il riconoscimento e la permeabilità dell’istruzione e della formazione, nel facilitare i progressi individuali nell’istruzione, nella formazione e nell’apprendimento lungo tutto l’arco della vita. Questo lavoro riflette direttamente lo sviluppo e l’attuazione degli strumenti e dei principi dell’UE per la trasparenza e il riconoscimento delle qualifiche, in particolare il Quadro europeo delle qualifiche (QEQ).

L’erogazione dell’IFP è influenzata dall’uso dei risultati di apprendimento, ovvero dichiarazioni che definiscono il contenuto e il profilo di ciò che ci si aspetta che un discente sappia, sia in grado di fare e capisca. I risultati di apprendimento fungono da linguaggio comune per quanto riguarda il contenuto e il profilo dei programmi e delle qualifiche dell’IFP, consentendo il dialogo tra gli attori del mercato del lavoro, dell’istruzione e della formazione e della società in generale. Sulla base di un’analisi dei punti di forza e dei limiti di questo approccio, il Cedefop sviluppa linee guida e strumenti di supporto per lo sviluppo dei programmi di studio, dei metodi di apprendimento e della progettazione e applicazione della valutazione e della convalida.