About A szakképzés és a képesítések megvalósítása

A Cedefop Európából és Európán kívülről származó adatokat gyűjt és hasonlít össze, hogy támogassa a munkaerőpiac és a társadalom készségigényeire reagálni képes szakképzési rendszerek és intézmények fejlesztését. Munkája hozzájárul releváns és magas színvonalú készségek és kompetenciák fokozottabb mértékű elérhetővé tételéhez, a tanulók életkorától függetlenül, karrierjük és életük különböző szakaszaiban. Számos tematikus munkaterületen szemléltetjük az ilyen jellegű tevékenységeink terén elért előrehaladást.

Az európai szakképzés jövőjével kapcsolatos munkánk lehetővé teszi az európai szakoktatás és -képzés előtt álló általános kihívásoknak, valamint annak a jobb megértését, hogy ezek milyen különbségeket mutatnak az egyes országokban. A szakképzési intézmények és struktúrák változásainak nyomon követése mellett az e területen végzett munka egyre inkább a szakképzés tartalmi változásaira összpontosít, például arra, hogy miként lehet a legjobban ötvözni a foglalkozásspecifikus készségeket a transzverzális készségekkel és kulcskompetenciákkal. A képesítések és tanúsítványok változó jellege – beleértve az érvényesítés és a mikrotanúsítványok iránti növekvő érdeklődést – közvetlenül befolyásolja a szakmai készségek és kompetenciák értékét, valamint az egyének azon képességét, hogy mind a tanulás, mind a munka terén előrelépjenek. A figyelem középpontjában az a szerep áll, amelyet az átfogó nemzeti képesítési keretrendszerek töltenek be az oktatás és képzés átláthatóságának, elismerésének és átjárhatóságának javításában, valamint az oktatás, a képzés és a tanulás terén az egész életen át tartó egyéni fejlődés elősegítésében. Ez a munka közvetlenül a képesítések átláthatóságára és elismerésére vonatkozó uniós eszközök és alapelvek kidolgozásán és végrehajtásán alapul, különös tekintettel az európai képesítési keretrendszerre (EKKR).

A szakképzés megvalósítását befolyásolja a tanulási eredmények felhasználása – ezek az állítások határozzák meg annak tartalmát és profilját, amit a tanulónak ismernie kell, képesnek kell lennie elvégezni és meg kell értenie. A tanulási eredmények közös nyelvként szolgálnak a szakképzési programok és képesítések tartalmát és profilját illetően, lehetővé téve a munkaerő-piaci érdekelt felek, az oktatás és képzés, valamint a társadalom egésze közötti párbeszédet. E megközelítés erősségeinek és korlátainak elemzése alapján a Cedefop iránymutatást és támogatási eszközöket dolgoz ki a tantervfejlesztéshez, a tanulási módszerekhez, valamint az értékelés és érvényesítés megtervezéséhez és alkalmazásához.