About Risultati di apprendimento

L’uso dei risultati di apprendimento influenza sempre più la progettazione e l’erogazione dell’istruzione e della formazione professionale (IFP), concentrandosi su ciò che ci si aspetta che un discente sappia, sia in grado di fare e capisca al termine di un processo di apprendimento. L’attenzione condivisa sui risultati facilita il dialogo tra gli attori dell’istruzione, della formazione, del mercato del lavoro e tra i diversi sottosistemi dell’istruzione e della formazione. Analogamente, la maggiore trasparenza offerta dai risultati di apprendimento funge da importante punto di riferimento per diverse parti interessate: decisori politici, attori del mercato del lavoro e insegnanti, rendendo più facile l’analisi della corrispondenza tra la domanda di competenze e l’offerta di istruzione e formazione. L’attenzione ai risultati di apprendimento consente un’analisi e un confronto più sistematici del contenuto e del profilo delle qualifiche, in particolare concentrandosi sull’equilibrio tra le conoscenze generali e le competenze specifiche dell’occupazione, le competenze trasversali e le competenze chiave. Il lavoro del Cedefop in questo settore, compresa la pubblicazione di materiale di orientamento, influenza e sostiene la progettazione di qualifiche, programmi di studio e metodi di apprendimento, la valutazione e la convalida.

Il Cedefop ha solidamente investito nel sostenere lo scambio di informazioni sull’istruzione e la formazione professionale in Europa; tuttavia, i confronti approfonditi del profilo e del contenuto dei programmi di IFP e delle qualifiche che ne derivano sono stati pochi e non completi. Il nostro lavoro di confronto delle qualifiche dell’IFP mira a colmare questo divario, sostenere l’apprendimento reciproco tra i Paesi e consentire ai responsabili politici nazionali e alle parti interessate di valutare sistematicamente le proprie priorità e soluzioni.