About Resultados del aprendizaje
El uso de los resultados del aprendizaje está influyendo cada vez más en el diseño y la impartición de la educación y la formación profesionales (EFP), al centrarse en lo que se espera que un alumno sepa, sea capaz de hacer y comprender al final de un proceso de aprendizaje. La atención compartida en los resultados facilita el diálogo entre la educación y la formación y los agentes del mercado de trabajo, así como entre los distintos subsistemas de educación y formación. De la misma forma, la mayor transparencia que proporcionan los resultados del aprendizaje constituye un punto de referencia importante para diversas partes interesadas: los responsables políticos, los agentes que intervienen en el mercado de trabajo y los docentes, lo que facilita el análisis de la correspondencia entre las demandas de competencias y la oferta de educación y formación. La atención prestada a los resultados del aprendizaje permite efectuar un análisis y una comparación más sistemáticos del contenido y el perfil de las cualificaciones, haciendo especial hincapié en el equilibrio entre los conocimientos generales y las capacidades específicas ligadas a una ocupación determinada y las capacidades transversales y competencias clave. El trabajo del Cedefop en este ámbito, que abarca la publicación de material de orientación, influye y apoya el diseño de cualificaciones, currículos y métodos de aprendizaje, así como la evaluación y la validación.
El Cedefop ha invertido considerablemente en apoyar el intercambio de información en materia de educación y formación profesional en Europa; sin embargo, las comparaciones detalladas del perfil y el contenido de los programas de EFP y sus cualificaciones resultantes han sido escasos y no exhaustivos. Nuestro trabajo sobre la comparación de las cualificaciones de EFP tiene por objeto colmar esta laguna, promover el aprendizaje mutuo entre países y permitir que los responsables políticos nacionales y las partes interesadas evalúen sus propias prioridades y soluciones de manera sistemática.
