About Lernergebnisse

Immer häufiger beeinflussen Lernergebnisse die Konzeption und das Angebot der Berufsbildung, wobei der Schwerpunkt darauf liegt, was ein Lernender am Ende einer Lernerfahrung wissen, können und verstehen soll. Der zentrale Stellenwert der Ergebnisse erleichtert den Dialog zwischen den Akteuren der allgemeinen und beruflichen Bildung und des Arbeitsmarktes sowie zwischen den verschiedenen Teilsystemen der allgemeinen und beruflichen Bildung. Gleichzeitig stellt die verbesserte Transparenz, die die Lernergebnisse bieten, einen wichtigen Bezugspunkt für verschiedene Interessengruppen dar: politische Entscheidungsträger, Arbeitsmarktakteure und Lehrkräfte. Dadurch wird es einfacher, die Übereinstimmung zwischen den geforderten Fertigkeiten und Bildungs- und Ausbildungsangeboten zu analysieren. Durch den Fokus auf Lernergebnisse sind eine systematischere Analyse und ein Vergleich von Inhalt und Umfang der Qualifikation möglich. Dabei geht es vor allem darum, ein Gleichgewicht zwischen Allgemeinwissen und berufsspezifischen Fertigkeiten und Querschnitts- und Schlüsselkompetenzen herzustellen. Die diesbezüglichen Arbeiten des Cedefop, einschließlich der Veröffentlichung von Leitfäden, wirken sich auf die Konzeption von Qualifikationen, Lehrplänen und Lernmethoden sowie auf die Bewertung und Validierung aus und fördern diese.

Das Cedefop hat viel in einen verstärkten Austausch von Informationen über die Berufsbildung in Europa investiert. Dennoch sind eingehende Vergleiche des Umfangs und der Inhalte von Berufsbildungsprogrammen und der sich daraus ergebenden Qualifikationen nur in wenigen Fällen und nicht umfassend möglich. Seine Arbeiten zum Vergleich von Berufsbildungsabschlüssen haben zum Ziel, diese Lücke zu schließen, das Lernen voneinander und zwischen den Ländern zu fördern und es den nationalen politischen Entscheidungsträgern und Interessenvertretern zu ermöglichen, eigene Prioritäten und Lösungen systematisch zu bewerten.