About Acquis d’apprentissage

L’utilisation des acquis d’apprentissage influence de plus en plus la conception et la dispense de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP), qui mettent dès lors l’accent sur ce qu’un apprenant est censé savoir, être capable de faire et comprendre à la fin d’un processus d’apprentissage. L’intérêt commun dans les acquis facilite le dialogue entre les acteurs de l’éducation et de la formation, d’une part, et ceux du marché du travail, d’autre part, ainsi qu’entre les différents sous-systèmes d’éducation et de formation. De la même manière, la transparence accrue que confèrent les acquis d’apprentissage sert de point de référence important à plusieurs parties prenantes (les décideurs politiques, les acteurs du marché du travail et les enseignants), leur permettant d’analyser plus facilement l’adéquation entre les demandes de compétences et les offres d’éducation et de formation. L’accent placé sur les acquis d’apprentissage permet une analyse et une comparaison plus systématiques du contenu et du profil des certifications, en accordant notamment davantage d’intérêt à l’équilibre entre les connaissances générales et les compétences spécifiques à une profession, qu’entre les compétences transversales et les compétences clés. Les travaux du Cedefop dans ce domaine, et notamment la publication de documents d’orientation, influencent et encouragent la conception des certifications, des programmes d’études et des méthodes d’apprentissage, ainsi que l’évaluation et la validation.

Le Cedefop a beaucoup investi pour encourager l’échange d’informations sur l’enseignement et la formation professionnels en Europe; toutefois, les comparaisons approfondies du profil et du contenu des programmes d’EFP et des certifications qui en découlent ont été rares et peu exhaustives. Nos travaux consacrés à la comparaison des certifications de l’EFP entendent combler cette lacune, favoriser l’apprentissage mutuel entre les pays et permettre aux décideurs politiques et aux parties prenantes nationaux d’évaluer systématiquement leurs priorités et solutions individuelles.