About Tendências futuras nos sistemas e instituições de EFP

A educação e formação profissional na Europa, embora diferente entre países, está a mudar de várias formas fundamentais. Não só está a tornar-se mais diversificada nos seus programas e qualificações - por exemplo, respondendo às necessidades de um setor terciário em crescimento - como está também a expandir-se para níveis superiores. Em alguns países, esta combinação de diversificação e expansão é um passo no sentido de tornar a aprendizagem ao longo da vida uma realidade, adaptando o EFP às necessidades dos aprendentes de todas as idades e em diferentes fases das suas carreiras e vidas.  Em muitos países, o ensino e formação profissional nos diferentes níveis do Quadro Europeu de Qualificações (QEQ) é ministrado por um leque cada vez maior de instituições (por exemplo, escolas de EFP, instituições de ensino superior, empresas, prestadores de educação de adultos e prestadores privados, organismos internacionais).

A investigação do Cedefop sobre a natureza e o papel em mudança do EFP na Europa pinta um quadro abrangente da evolução do EFP na Europa. Com base nesta análise, o nosso relatório sobre o EFP na Europa, 1995-2035 traça uma série de potenciais percursos futuros para a evolução do EFP nas próximas décadas; estes cenários destacam as escolhas que os decisores políticos e as partes interessadas terão de enfrentar. Baseando-se diretamente neste projeto, o nosso trabalho sobre o futuro do EFP combina o foco nas mudanças institucionais com uma análise sistemática dos desenvolvimentos dos conteúdos do EFP. O trabalho abrange os 27 Estados-Membros da UE, a Islândia, a Noruega e o Reino Unido, e contribui para uma melhor compreensão dos desafios e oportunidades que o EFP europeu enfrenta nos próximos anos. Presta particular atenção à forma como o conteúdo e o perfil do ensino e formação profissional estão a mudar. Em muitos países podemos ver um alargamento dos perfis, apesar de o número global de qualificações (e, portanto, de especializações) ser reduzido, indicando que as futuras competências do EFP podem parecer diferentes do que são hoje, em consonância com as exigências do mercado de trabalho em rápida mudança.  A relevância e qualidade do EFP futuro depende da sua capacidade de responder a estas exigências em mudança.