Glossary
Auswanderung von hochqualifizierten Arbeitskräften oder Arbeitskräften mit stark nachgefragten Kompetenzen nach Ländern, die bessere Arbeitsbedingungen und Karriereperspektiven bieten.
Cedefop.
Emigration of individuals highly qualified or with skill set highly in demand to countries offering better working conditions or career prospects.
Cedefop.
Émigration de personnes hautement qualifiées ou possédant des compétences très demandées vers des pays qui offrent de meilleures conditions de travail ou de meilleures perspectives de carrière.
Cedefop.
Alle Interaktionen zwischen Gewerkschaften und Arbeitgebern zur Festlegung der Arbeitsbedingungen und Beschäftigungsbedingungen, einschließlich Fragen zu Entgelt und Arbeitszeit, und zur Regelung der Beziehungen zwischen Arbeitgebern und Arbeitnehmern.
Leicht verändert übernommen aus Eurofound, 2021a.
All negotiations between trade unions and employers for determining working conditions and terms of employment, including issues related to pay and working time, and for regulating relations between employers and workers.
Collective bargaining has several dimensions:
- coverage which refers to the percentage of workers directly affected by agreements;
- level that bargaining occurs at;
- scope, or range of topics encompassed by bargaining;
- depth: the extent to which agreements are jointly implemented and reviewed.
Based on Eurofound, 2021a.
Ensemble des transactions entre les syndicats et les employeurs pour déterminer les conditions de travail et les conditions d'emploi, y compris les questions liées à la rémunération et au temps de travail, et pour réglementer les relations entre les employeurs et les travailleurs/travailleuses.
La négociation collective possède plusieurs dimensions:
- la couverture, qui se réfère au pourcentage de travailleurs/travailleuses directement touché(e)s par les accords;
- le niveau auquel la négociation a lieu;
- la portée ou l’étendue des domaines couverts par la négociation;
- la profondeur, c'est-à-dire la mesure dans laquelle les accords sont mis en œuvre et examinés conjointement.
Adapté de Eurofound, 2021a.
In der Bildung und Ausbildung, Prozentsatz der Bevölkerung (normalerweise gemessen an der Altersgruppe), der während eines bestimmten Zeitraums an einer Maßnahme teilnimmt.
Leicht verändert übernommen aus People in Need.
In education and training, percentage of the population (usually measured by age group) enrolled in an action during a given period.
Based on People in Need.
Dans l’enseignement et la formation, pourcentage de la population (généralement mesuré par groupe d’âge) qui participe à une action au cours d'une période donnée.
Adapté de People in Need.
Einheit(en) von Lernergebnissen (Wissen, Sachkenntnis / Anwendungswissen, Information, Werte, Fähigkeiten und Kompetenzen), die von einer Person erworben wurden, und die durch eine zuständige Behörde oder Stelle gemäß einem festgelegten Standard bewertet und zertifiziert wurden, jedoch nicht zu einer vollständigen Qualifikation führen.
- Es gibt verschiedene Arten von Teilqualifikationen:
- Modul, das als Baustein einer vollständigen Qualifikation kombiniert werden kann;
- ergänzende Qualifikation, die auf einer bestehenden vollständigen Qualifikation aufbaut und signalisiert, dass eine erfolgreiche Spezialisierung und / oder Erneuerung stattgefunden hat;
- eigenständiges Qualifikationselement, das mit einer bestimmten Aufgabe, Technologie oder einem bestimmten Beruf verbunden ist, ohne Bezug zu einer Erstausbildungs- oder Ausbildungssequenz oder einer vollständigen Qualifikation;
- eine Teilqualifikation berechtigt in der Regel nicht zu einem Recht oder Zugang zum Arbeitsmarkt und/oder zu weiterführender Bildung oder Ausbildung, wie dies bei Vollqualifikationen der Fall sein kann.
Cedefop.
Unit(s) of learning outcomes (knowledge, know-how, information, values, skills and competences) acquired by an individual, and which have been assessed and certified by a competent body against a predefined standard, but which does not lead to a full qualification.
- There are different types of partial qualifications:
- module which can be combined as building block of a full qualification;
- complementary qualification building on an existing full qualification and signalling that successful specialisation and/or renewal has taken place;
- stand-alone element of qualification linked to a particular task, technology or occupation, with no relation to any initial education or training sequence or full qualification;
- a partial qualification usually does not confer any right or access to the labour market and/or to further education or training as may be the case for full qualifications.
Cedefop.
Unité(s) de résultats d'apprentissage (savoirs, savoir-faire, information, valeurs, aptitudes et compétences) obtenus par une personne, et qui ont été évalués et certifiés par un organisme compétent par rapport à une norme prédéfinie, mais qui ne débouchent pas sur une certification complète.
- Il existe différents types de certifications partielles:
- un module constituant un élément d'une certification complète;
- une certification complémentaire s’ajoutant à une certification complète existante et signalant qu'une spécialisation et/ou son renouvellement a eu lieu;
- un élément de certification autonome lié à une tâche, une technologie ou une profession particulière, sans relation avec une formation initiale ou une séquence de formation ou une certification complète;
- une certification partielle ne confère généralement aucun droit ou accès au marché du travail et/ou à un enseignement ou une formation complémentaires comme cela peut être le cas pour les certifications complètes.
Cedefop.
- Tertiärbildung umfasst das, was allgemein als akademische Bildung verstanden wird, sowie die fortgeschrittene bzw. weiterführende Berufsbildung;
- in der Regel gibt es eine klare Hierarchie zwischen den Qualifikationen, die im Rahmen von Hochschulprogrammen gewährt werden: ISCED/EQR-Stufen 5 (Kurzstudiengänge), 6 (Bachelor-Studium), 7 (Master- bzw. Magistergrad oder gleichwertiger Abschluss) und 8 (Promotion oder gleichwertiger Studiengang).
Programmes of education and training that build on secondary education, providing learning activities in specialised fields at a high level of complexity and specialisation.
- Tertiary education includes what is commonly understood as academic education but also includes advanced vocational or professional education;
- there is usually a clear hierarchy between qualifications granted by tertiary education programmes: EQF levels 5 (short-cycle tertiary education), 6 (bachelor or equivalent level), 7 (master or equivalent level) and 8 (doctoral or equivalent level).
Based on UNESCO, 2011.
Programmes d’enseignement et de formation dans des domaines d’études spécialisés, qui visent un apprentissage à un niveau élevé de complexité et de spécialisation.
- L’enseignement et la formation supérieurs se composent de ce que l’on appelle habituellement l’enseignement académique, mais également de l’enseignement et de la formation professionnels avancés;
- il existe généralement une hiérarchie claire entre les diplômes délivrés à l’issue des programmes d’enseignement et de formation supérieurs: niveaux CEC 5 (enseignement supérieur de cycle court), 6 (licence ou niveau équivalent), 7 (mastère ou équivalent) et 8 (doctorat ou équivalent).
Adapté de UNESCO, 2011.
Zertifikat, Diplom oder Titel, ausgestellt in mehreren Ländern gemäß Standards in Bezug auf Inhalt, Niveau, Lernergebnisse, Bewertung, Validierung, Zertifizierung und Qualitätssicherung.
- Eine transnationale Qualifikation kann ausgestellt werden in:
- einer Anwendergemeinschaft, an der mehrere Länder unabhängig von ihrer geografischen Lage beteiligt sind, z. B. zwei Länder des Commonwealth;
- einem regionalen Rahmen, an dem Länder in demselben geografischen Gebiet beteiligt sind, z. B. Europäischer Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (EQR);
- einem sektoralen Rahmen für Qualifikationen, die von einem bestimmten Sektor in mehreren Ländern ausgestellt wurden;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: internationale Qualifikation.
Cedefop.
Certificate, diploma or title awarded in several countries according to standards related to content, learning outcomes, assessment, validation, certification and quality assurance.
- A transnational qualification can be issued in different contexts:
- a community of practice involving several countries, irrespective of their geographic situation, e.g. two countries of the Commonwealth;
- a regional framework involving countries in the same geographic area, e.g. the European qualifications framework for lifelong learning (EQF);
- a sectoral framework covering qualifications issued by a specific sector in several countries;
- this term is close to, but not synonymous with: international qualification / international certification.
Cedefop.
Certificat, diplôme ou titre délivré dans plusieurs pays selon des normes de contenu, de résultats d'apprentissage, d'évaluation, de validation, de certification et d'assurance qualité.
- Une certification transnationale peut être délivrée dans différents contextes:
- une communauté de pratique impliquant plusieurs pays, quelle que soit leur situation géographique, par ex. deux pays du Commonwealth;
- un cadre régional impliquant des pays d’une même zone géographique, par ex. le Cadre européen des certifications pour l’apprentissage tout au long de la vie (CEC);
- un cadre sectoriel couvrant les certifications délivrées par un secteur spécifique dans plusieurs pays;
- ce terme est proche, mais non synonyme de: certification internationale.
Cedefop.
Instrument zur Entwicklung, Klassifizierung und Ausstellung von Qualifikationen in einer Gruppe von Ländern – auf regionaler oder sektoraler Ebene – gemäß Standards in Bezug auf Inhalt, Niveau, Lernergebnisse, Bewertung, Validierung, Zertifizierung und Qualitätssicherung.
- Auf regionaler Ebene verbindet ein transnationaler Qualifikationsrahmen Länder, die geografisch nahe beieinander liegen, und oft, aber nicht immer, in einem regionalen Verband oder Gremium organisiert sind, z. B. der Europäischer Qualifikationsrahmen;
- auf sektoraler Ebene verbindet ein transnationaler Qualifikationsrahmen Länder innerhalb oder außerhalb derselben Region, ist jedoch auf einen bestimmten Sektor beschränkt, z. B. der von der karibischen Gemeinschaft eingerichtete CARICOM TVET-Rahmen.
Leicht verändert übernommen aus ETF, 2011.
Instrument for developing, classifying and issuing qualifications in a group of countries – at regional or sectoral level – according to standards related to content, level, learning outcomes, assessment, validation, certification and quality assurance.
- At regional level, a transnational qualifications framework associates countries that are in geographical proximity, often, but not necessarily organised within a regional association or body, for example the European qualifications framework;
- at sectoral level, a transnational qualifications framework associates countries within or beyond the same region, but limited to a specific sector, for example the CARICOM TVET framework set up by the Caribbean community.
Based on ETF, 2011.
Instrument de développement, classification et délivrance de qualifications dans un groupement de pays – au niveau régional ou sectoriel – selon des normes de contenu, de niveau, de résultats d'apprentissage, d'évaluation, de validation, de certification et d’assurance qualité.
- Au niveau régional, un cadre transnational des certifications associe des pays géographiquement proches, souvent, mais pas nécessairement organisés au sein d'une association ou d'un organisme régional, par exemple le Cadre européen des certifications;
- au niveau sectoriel, un cadre transnational des certifications associe des pays d'une même région ou au-delà, mais limité à un secteur spécifique, par ex. le cadre CARICOM TVET mis en place par la communauté caribéenne.
Adapté de ETF, 2011.
Grad der Sichtbarkeit und Verständlichkeit von Qualifikationen und ihrer Inhalte sowie ihres Wertes auf dem Arbeitsmarkt (regional, national, international oder sektoral) und in Bildungs- und Ausbildungssystemen.
Cedefop, 2008.
Degree of visibility and legibility of qualifications and their content, as well as of their value on the labour market (regional, national, international or sectoral) and in education and training systems.
Cedefop, 2008.
Degré de visibilité et de lisibilité des qualifications et de leur contenu, ainsi que de leur valeur sur le marché du travail (régional, national, international ou sectoriel) et au sein des systèmes d’éducation et de formation.
Cedefop, 2008.
Erlernte und nachgewiesene Fähigkeiten, die allgemein als notwendig oder wertvoll für effektives Handeln in praktisch jeder Art von Arbeit, Lernen oder Lebensaktivität angesehen werden.
- ESCO identifiziert sechs Hauptkategorien transversaler Fertigkeiten und Kompetenzen:
- Grundfähigkeiten und -kompetenzen / Kernfähigkeiten und -kompetenzen;
- Denkfähigkeiten und -kompetenzen;
- Selbstmanagementfähigkeiten und -kompetenzen;
- soziale und kommunikative Fähigkeiten und Kompetenzen;
- körperliche und manuelle Fähigkeiten und Kompetenzen;
- Lebensfähigkeiten und -kompetenzen / Alltagskompetenzen;
- transversale Kompetenzen beziehen sich nicht ausschließlich auf einen bestimmten Kontext (Beruf, berufliche Tätigkeit / Job, akademische Disziplin, bürgerschaftliches oder gesellschaftliches Engagement, Berufssektor, Gruppe von Berufssektoren usw.);
- sie werden auch mit alternativen Begriffen wie „Grund-“, „weiche“, „nicht-kognitive“, „sozio-emotionale“ oder „Kern-“Fähigkeiten und Kompetenzen bezeichnet, die sich häufig auf eine begrenztere Gruppe von Fähigkeiten und/oder Kompetenzen beziehen;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: übertragbare Fähigkeiten und Kompetenzen.
Cedefop; Europaische Kommission und Cedefop, 2021.
Learned and proven abilities which are commonly seen as necessary or valuable for effective action in virtually any kind of work, learning or life activity.
- ESCO identifies six main categories of transversal skills and competences:
- core skills and competences;
- thinking skills and competences;
- self-management skills and competences;
- social and communication skills and competences;
- physical and manual skills and competences;
- life skills and competences;
- transversal skills and competences are not exclusively related to a particular context (job, occupation, academic discipline, civic or community engagement, occupational sector, group of occupational sectors, etc.);
- they are also referred to using alternative terms like ‘basic’, ‘soft’, ‘non-cognitive’, ‘socio-emotional or ‘core’ skills and competences, which frequently address a more limited set of skills and competences;
- this term is close to, but not synonymous with: transferable skills and competences.
Cedefop; European Commission and Cedefop, 2021.
Capacités acquises et avérées qui sont généralement considérées comme nécessaires ou très utiles pour agir efficacement dans la quasi-totalité des activités professionnelles, d'apprentissage ou de la vie.
- ESCO identifie six grandes catégories d'aptitudes et compétences transversales:
- aptitudes et compétences fondamentales;
- aptitudes et compétences de réflexion;
- aptitudes et compétences d'autogestion;
- aptitudes et compétences sociales et communicatives;
- aptitudes et compétences physiques et manuelles;
- aptitudes et compétences pour la vie;
- les aptitudes et compétences transversales ne sont pas exclusivement lies à un contexte spécifique (emploi, profession, discipline académique, engagement civique ou communautaire, secteur professionnel, groupe de secteurs professionnels, etc.);
- les aptitudes et compétences transversales sont également désignées par des termes alternatifs telles que aptitudes et/ou compétences de base, douces, non cognitives ou socio-émotionnelles, qui désignent souvent un ensemble plus limité d’aptitudes et de compétences;
- ce terme est proche, mais non synonyme de: aptitudes et compétences transférables.
Cedefop; Commission européenne et Cedefop, 2021.
Prozess der Unterstützung eines/einer Lernenden (Nachhilfemaßnahmen oder zusätzlicher Unterricht, um neue Konzepte zu verstehen, Wiederholung früher erlernter Inhalte, Unterstützung bei der Lösung von Aufgaben, Vorbereitung auf Prüfungen), um ihm/ihr zu helfen, seine/ihre Leistungen zu verbessern.
- Tutoring findet außerhalb des Klassenzimmers statt, entweder online oder persönlich;
- der Tutor/die Tutorin muss über Fachkenntnisse verfügen;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Betreuung / Anleitung / Förderung.
Cedefop.
Process of providing support to a pupil or student (remedial or additional teaching to grasp new concepts, review of previous classes, completion of assignments, preparation for exams) to help him/her improve his/her performance.
- Tutoring takes place in a non-classroom setting, either online or in-person;
- the tutor must have a proficiency in the subject matter;
- this term is close to, but not synonymous with: mentoring.
Cedefop.
Processus d'accompagnement d'un(e) apprenant(e) (cours de rattrapage ou complémentaire pour assimiler de nouveaux concepts, révision des cours précédents, réalisation de travaux, préparation aux examens) pour l'aider à améliorer ses performances.
- Le tutorat a lieu en dehors de la salle de classe, en ligne ou en personne;
- le tuteur doit avoir une maîtrise de la matière concernée;
- ce terme est proche, mais non synonyme, de: mentorat.
Cedefop.
Tarifverhandlungen decken mehrere Aspekte ab: