Glossary
In education and training, percentage of learners who enrolled in a learning action but did not complete it in the given school or academic year.
Based on People in Need.
Dans l’enseignement et la formation, pourcentage d'apprenant(e)s inscrit(e)s à une action d’apprentissage, et qui ne l'ont pas achevée dans l'année scolaire ou universitaire correspondante.
Adapté de People in Need.
Percentage of active persons (employed and unemployed aged 15 to 64 years) in relation to the comparable total population.
Eurostat, 2020a.
Anteil der Arbeitskräfte (Erwerbstätige und Arbeitslose zwischen 15 und 64 Jahren) im Verhältnis zur vergleichbaren Gesamtbevölkerung.
Dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Beschäftigungsquote.
Eurostat, 2020a.
Rapport entre le nombre d'actifs (personnes en emploi et au chômage entre 15 et 64 ans) et l'ensemble de la population correspondante.
Ce terme est proche, mais non synonyme de: taux d’emploi.
Eurostat, 2020a.
In education and training, proportion of participants who completed an action and are either in employment or enrolled in further education or training 1 to 3 years after the end of the action.
Based on EQAVET, 2021.
In der Bildung und Ausbildung, Anteil der Teilnehmer, die nach Abschluss einer Maßnahme entweder erwerbstätig oder in einer Weiterbildung sind.
Leicht verändert übernommen aus EQAVET, 2021.
Dans l’enseignement et la formation, proportion de participant(e)s ayant terminé une action et qui sont en emploi ou engagé(e)s dans une action complémentaire d'enseignement ou de formation un à trois ans après la fin de l'action.
Adapté de EQAVET, 2021.
In education and training, percentage of participants who enrolled in an action over a given time and successfully completed it.
Based on People in Need.
Dans l'enseignement et la formation, pourcentage de participant(e)s inscrits à une action à une période donnée et l'ayant terminé avec succès.
Adapté de People in Need.
Number of people aged 15 to 74 (Italy, Spain, Iceland and Norway: 16 to 74) unemployed as a percentage of the labour force.
Eurostat, 2020a.
Eurostat, 2020a.
Pourcentage de personnes âgée de 15 à 74 ans (Italie, Espagne, Islande et Norvège: 16 à 74 ans) au chômage dans la population active.
Eurostat, 2020a.
Percentage of unemployed persons in the age group 25 and over compared with the total labour force (both employed and unemployed) in that age group.
Eurostat, 2021.
Prozentsatz der Arbeitslosen in der Altersgruppe ab 25 Jahren im Vergleich zur Erwerbsbevölkerung (Erwerbstätige und Arbeitslose) in dieser Altersgruppe.
Eurostat, 2021.
Pourcentage de personnes au chômage dans la tranche d'âge des 25 ans et plus par rapport à la population active totale (personnes en emploi et au chômage) de cette tranche d'âge.
Eurostat, 2021.
Percentage of people in the age group 15 to 24 compared to the total labour force – both employed and unemployed – in that age group.
- A large share of people between these ages are outside the labour market – many are studying full time and thus are not available for work – which explains why youth unemployment rates are generally higher than overall unemployment rates, or those of other age groups;
- for this reason, the term ‘youth unemployment ratio’ is often used (percentage of unemployed young people compared to the total population of that age group – not only the active, but also the inactive such as students);
- this term is therefore close to, but not synonymous with: youth employment ratio.
Eurostat, 2020a.
Anteil der Arbeitslosen in der Altersgruppe 15 bis 24, bezogen auf die Gesamtheit der Erwerbspersonen – Erwerbstätige und Arbeitslose – in dieser Altersgruppe.
- Ein großer Teil der Personen in dieser Altersgruppe steht dem Arbeitsmarkt nicht zur Verfügung, da viele Vollzeitschüler bzw. -studierende sind und daher keiner Erwerbstätigkeit nachgehen. Dies erklärt, weshalb die Jugendarbeitslosenquoten generell über den Gesamtarbeitslosenquoten und über denen anderer Altersgruppen liegen;
- aus diesem Grund wird häufig der Begriff ‚Jugendarbeitslosenanteil‘ verwendet (Anteil der arbeitslosen Jugendlichen im Vergleich zur Gesamtbevölkerung dieser Altersgruppe – nicht nur die aktiven, sondern auch die inaktiven wie Studierende);
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Jugendarbeitslosenrate / Anteil der erwerbslosen jungen Menschen an der gleichaltrigen Bevölkerung.
Eurostat, 2020a.
Part des personnes de 15 à 24 ans sans emploi par rapport au total de la population active – occupant ou non un emploi – dans cette catégorie d’âge.
- Une grande partie des personnes de cette catégorie d’âge se trouvent en dehors du marché du travail – beaucoup de jeunes poursuivant des études à temps plein et n’étant donc pas disponibles sur le marché du travail. Cela explique le taux généralement plus élevé du chômage des jeunes par rapport au taux total de chômage ou au taux de chômage d’autres catégories d’âge;
- pour cette raison, le terme « ratio de chômage des jeunes » est souvent utilisé (pourcentage de jeunes au chômage par rapport à la population totale de ce groupe d'âge – non seulement les actifs, mais aussi les inactifs comme les étudiant(e)s);
- ce terme est donc proche, mais non synonyme, de: ratio de chômage des jeunes.
Eurostat, 2020a.
Percentage of employed persons in relation to the total population.
- In the context of the EU labour force survey (Eurostat), an employed person is an individual aged 15 and over (16 and over in Iceland and Norway) who during the reference week performed work – even if just for one hour a week;
- for the overall employment rate, the comparison is made with the population of working-age, but employment rates can also be calculated for a particular age group and gender in a specific geographic area;
- this term is close to, but not synonymous with: activity rate.
Based on Eurostat, 2020a.
Prozentualer Anteil der Erwerbstätigen im Verhältnis zur vergleichbaren Bevölkerung insgesamt.
- Im Rahmen der EU Arbeitskräfteerhebung (Eurostat) ist ein Beschäftigter eine Person ab 15 Jahren (ab 16 Jahren in Island und Norwegen), die während der Referenzwoche Arbeit verrichtete – wenn auch nur eine Stunde;
- zur Messung der Gesamtbeschäftigungsquote wird der Vergleich mit der Bevölkerung im erwerbsfähigen Alter vorgenommen, Beschäftigungsquoten können aber auch nach Altersgruppen und Geschlecht in einem bestimmten geografischen Gebiet berechnet werden;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Aktivitätsquote.
Leicht verändert übernommen aus Eurostat, 2020a.
Pourcentage de personnes en activité par rapport à la population totale.
- Dans le cadre de l'Enquête de l'Union européenne sur les forces de travail (Eurostat), une personne en activité est une personne âgée de 15 ans et plus (ou de 16 ans et plus en Islande et en Norvège) qui a travaillé pendant la semaine de référence – ne fût-ce qu'une heure par semaine;
- pour le taux d'emploi global, la comparaison est faite avec la population en âge de travailler, mais les taux d'emploi peuvent également être calculés par tranche d'âge et par sexe dans une zone géographique donnée;
- ce terme est proche, mais non synonyme de: taux d’activité.
Adapté de Eurostat, 2020a.
Percentage of individuals aged 20 to 34:
- being employed;
- having attained at least upper secondary education (ISCED level 3 – EQF level 3 or 4);
- not having received any education or training in the 4 weeks preceding the survey;
- having successfully completed their highest educational attainment 1, 2 or 3 years before the survey.
Based on Eurostat, 2020a.
Prozentsatz der Personen im Alter von 20 bis 34 Jahren, die:
- beschäftigt sind;
- mindestens die Sekundarstufe II (ISCED-Stufe 3 – EQR-Niveau 3 oder 4) erreicht haben;
- in den vier letzten Wochen keine Bildung oder Ausbildung erhalten haben;
- in den letzten drei Jahre ihren höchsten Bildungsabschluss erfolgreich abgeschlossen haben.
Pourcentage de personnes âgées de 20 à 34 ans:
- en emploi;
- ayant terminé au moins le deuxième cycle de l'enseignement secondaire (niveau CITE 3 – niveau CEC 3 ou 4);
- n'ayant pas bénéficié d’une action d’enseignement ou formation dans les quatre semaines précédant l'enquête;
- ayant atteint leur plus haut niveau de qualification un, deux ou trois ans avant l'enquête.
Adapté de Eurostat, 2020a.
Number of job vacancies expressed as a percentage of the sum of the number of occupied posts and the number of job vacancies (number of job vacancies / [number of occupied posts + number of job vacancies] x 100).
Eurostat, 2021.
Eurostat, 2021.
Proportion, exprimée en pourcentage, de postes vacants par rapport au nombre total d’emplois occupés et vacants (nombre d’emplois vacants / [nombre d’emplois occupés + nombre d’emplois vacants] x 100).
Eurostat, 2021.
In education and training, percentage of the population (usually measured by age group) enrolled in an action during a given period.
Based on People in Need.
In der Bildung und Ausbildung, Prozentsatz der Bevölkerung (normalerweise gemessen an der Altersgruppe), der während eines bestimmten Zeitraums an einer Maßnahme teilnimmt.
Leicht verändert übernommen aus People in Need.
Dans l’enseignement et la formation, pourcentage de la population (généralement mesuré par groupe d’âge) qui participe à une action au cours d'une période donnée.
Adapté de People in Need.
In education and training, percentage of learners enrolled in an action attending this action in a given period.
This indicator compares the proportion of learners physically present in school or training during the year to the number of learners enrolled.
Based on People in Need.
In der Bildung und Ausbildung, Prozentsatz der Lernenden, die für eine Bildungs- oder Ausbildungsaktion angemeldet sind, und in einem bestimmten Zeitraum an dieser Aktion teilnehmen.
Dieser Indikator vergleicht den Anteil der Lernenden, die während des Jahres physisch in der Schule oder Ausbildungsbetrieb anwesend waren, mit der Anzahl der eingeschriebenen Lernenden.
Leicht verändert übernommen aus People in Need.
Dans l’enseignement et la formation, pourcentage d’apprenant(e)s inscrit(e)s à une action d’enseignement ou de formation présents à cette action au cours d'une période donnée.
Cet indicateur compare la proportion d’apprenant(e)s présent(e)s sur le lieu d’enseignement ou de formation au cours de l'année au nombre d’inscrit(e)s.
Adapté de People in Need.
European multilingual taxonomy which identifies and categorises skills / competences, qualifications and occupations useful to the EU labour market and education and training, and which provides occupational profiles showing the relationships between occupations, skills / competences and qualifications.
Based on European Commission, 2019.
Mehrsprachige europäische Taxonomie für Fähigkeiten / Kompetenzen, Qualifikationen und Berufe, die die Fähigkeiten, Kompetenzen, Qualifikationen und Berufe identifiziert und kategorisiert, die für den Arbeitsmarkt und die Bildung und Ausbildung in der EU relevant sind, und die Berufsprofile liefert, die die Beziehungen zwischen Berufen, Fähigkeiten / Kompetenzen und Qualifikationen aufzeigen.
Leicht verändert übernommen aus Europäische Kommission, 2019.
Taxinomie européenne multilingue qui recense et catégorise les aptitudes / compétences, les qualifications et les professions utiles au marché du travail et à l'éducation et la formation de l'UE, et établit des profils professionnels en reliant les professions, les aptitudes / compétences et les qualifications.
Adapté de European Commission, 2019
Technical resources which provide for electronic input, storage, retrieval, processing, transmission and dissemination of information.
Cedefop.
Technische Ressourcen, die es erlauben, Informationen auf elektronischem Weg zu erfassen, zu speichern, abzurufen, zu verarbeiten, zu übertragen und zu verbreiten.
Cedefop.
Ressources techniques qui permettent la saisie, la sauvegarde, l’extraction, le traitement, la transmission et la diffusion électroniques d’information.
Cedefop.
Programmes designed to build upon the learning outcomes from primary education (ISCED level 1 – EQF levels 1 and 2). Usually, the educational aim is to lay the education foundation for lifelong learning and human development on which education systems may systematically expand further educational opportunities. Some education systems offer vocational education programmes at ISCED level 2 to provide individuals with skills relevant to employment.
Programmes classified at ISCED level 2 are referred to in many ways, for example secondary school (stage one / lower grades if there is nationally one programme that spans ISCED levels 2 and 3), junior secondary school, middle school or junior high school.
Based on UNESCO, 2011.
Bildungsgänge, die auf den Lernergebnissen der Grundbildung (ISCED-Stufe 1 – EQR-Niveaus 1 und 2) aufbauen. Üblicherweise sind die Bildungsangebote der ISCED-Stufe 2 darauf ausgerichtet, eine Grundlage für lebenslanges Lernen und persönliches Wachstum zu schaffen, an der dann die weiterführende formale Bildung im Rahmen der Bildungssysteme ansetzen kann. Einige Bildungssysteme bieten Berufsbildungsprogramme auf der ISCED Stufe 2 an, durch die die Auszubildenden arbeitsmarktrelevante Fertigkeiten und Kompetenzen erwerben können.
Bildungsgänge, die auf ISCED-Niveau 1 klassifiziert sind, haben verschiedene Bezeichnungen, beispielsweise, Sekundarschule (erster Abschnitt / untere Klassen der Sekundarschule, wenn eine Schulform die ISCED-Stufen 2 und 3 umfasst).
Leicht verändert übernommen aus UNESCO, 2011.
Programmes destinés à compléter les acquis scolaires de l’enseignement primaire (niveau 1 de la CITE – niveaux 1 et 2 du CEC). Dans la plupart des cas, l’objectif éducatif est d’établir la base d’un apprentissage tout au long de la vie et d’un développement humain que les systèmes éducatifs pourront systématiquement enrichir par de nouvelles possibilités d’éducation. Certains systèmes éducatifs proposent des programmes d’enseignement professionnel du niveau 2 de la CITE afin d’enseigner des compétences pertinentes pour le marché du travail.
Les programmes destinés à être classés au niveau 2 de la CITE sont désignés de différentes manières, par ex. école secondaire ou collège (cycle 1 / premières années d’études de l’enseignement secondaire s’il existe un programme national couvrant les niveaux 2 et 3 de la CITE).
Adapté de UNESCO, 2011.
Educational activities building on primary education and preparing for labour market entry, postsecondary non-tertiary education or tertiary education.
- ISCED distinguishes between lower and upper secondary education;
- secondary education aims at learning at an intermediate level of complexity.
Based on UNESCO, 2011.
Bildungs- und Ausbildungsmaßnahmen, die auf der Grundschulbildung aufbauen und Lernende auf den Eintritt in den Arbeitsmarkt, die postsekundäre nicht-tertiäre Bildung oder die tertiäre Bildung vorbereiten.
- ISCED unterscheidet zwischen Sekundarstufe I und II;
- der Sekundarbereich zielt auf das Lernen auf einem mittleren Komplexitätsniveau ab.
Leicht verändert übernommen aus UNESCO, 2011.
Activités d’éducation qui succèdent à l’enseignement primaire et qui préparent à une première entrée sur le marché du travail, à l’enseignement post-secondaire non-supérieur ou à l’enseignement supérieur.
- La CITE fait une distinction entre le premier cycle et le deuxième cycle du secondaire;
- l’enseignement secondaire vise un apprentissage à un niveau intermédiaire de complexité.
Adapté de UNESCO, 2011.
New form of employment that uses an online platform to enable organisations or individuals to access an indefinite and unknown group of other organisations or individuals to solve specific problems or to provide specific services or products in exchange for payment.
Based on Eurofound, 2020.
Neue Form der Beschäftigung, die eine Online-Plattform nutzt, um Organisationen oder Einzelpersonen den Zugang zu einer unbestimmten und unbekannten Gruppe anderer Organisationen oder Einzelpersonen zu ermöglichen, um bestimmte Probleme zu lösen oder bestimmte Dienstleistungen oder Produkte gegen Bezahlung anzubieten.
Leicht verändert übernommen aus Eurofound, 2020.
Nouvelle forme d'emploi qui utilise une plate-forme en ligne pour permettre à des organisations ou à des personnes d'accéder à un groupe indéfini et inconnu d'autres organisations ou de personnes afin de résoudre des problèmes spécifiques ou de fournir des services ou des produits spécifiques en échange d'un paiement.
Ce terme est proche, mais non synonyme de: travail de plateforme.
Adapté de Eurofound, 2020.
Form of crowdsourced work, whereby internet-based digital platforms and networks are used to connect organisations or individuals to carry out tasks, to solve specific problems or to provide specific services in exchange for payment.
Platform work is mostly used to perform:
- online services such as:
- clerical and data-entry tasks (e.g. customer services, data transcription);
- professional services (e.g. accounting, legal, project management);
- creative and multimedia work (e.g. animation, graphic design, photo editing);
- sales and marketing support work (e.g. lead generation, posting ads, social media management, search engine optimisation);
- software development and technology work (e.g. data science, game development, mobile development);
- writing and translation work (e.g. article writing, copywriting, proofreading, translation);
- micro tasks (e.g. object classification, tagging, content review, website feedback);
- interactive services (e.g. language teaching, interactive online lessons, interactive consultations);
- offline services, such as:
- transportation and delivery (e.g., driving, food delivery, moving);
- on-location services (e.g. housekeeping, beauty services, photography).
Based on Lehdonvirta and Ernkvist, 2011; Joint Research Centre, 2018; Eurofound, 2021.
Form der Schwarmauslagerung von Arbeit, bei der internetbasierte digitale Plattformen und Netzwerke genutzt werden, um Organisationen oder Einzelpersonen zu verbinden, die gegen Bezahlung bestimmte Aufgaben ausführen, Probleme lösen oder Dienstleistungen gegen Bezahlung erbringen.
Plattformarbeit wird hauptsächlich verwendet für die Vermitlung von:
- Online-Diensten wie:
- Büro- und Dateneingabetätigkeiten (z. B. Kundenservice, Datentranskription);
- professionelle Online-Dienste (z. B. Buchhaltung, Recht, Projektmanagement);
- kreative und multimediale Online-Arbeiten (z. B. Animation, Grafikdesign, Bildbearbeitung);
- Vertriebs- und Marketingunterstützung (z. B. Generierung von Verkaufschancen, Anzeigenschaltung, Social Media Management, Suchmaschinenoptimierung);
- Softwareentwicklung und Technologiearbeit (z. B. Data Science, Spieleentwicklung, mobile Entwicklung);
- Schreib- und Übersetzungsarbeiten (z. B. Verfassen von Artikeln, Texten, Korrekturlesen, Übersetzung);
- Mikroaufgaben (z. B. Objektklassifizierung, Tagging, Inhaltsüberprüfung, Website-Feedback);
- interaktive Dienste (z. B. Sprachunterricht, interaktiver Online-Unterricht, interaktive Konsultationen);
- Offline-Diensten, wie:
- Transport und Lieferung (z. B. Autofahren, Essenslieferung, Umzug);
- Dienstleistungen vor Ort (z. B. Haushaltung, Schönheitsdienste, Fotografie).
Leicht verändert übernommen aus Lehdonvirta and Ernkvist, 2011; Joint Research Centre, 2018; Eurofound, 2021.
Forme de travail participatif, qui utilise des plateformes et des réseaux numériques basés sur Internet pour connecter des organisations ou des personnes afin d'effectuer des tâches, de résoudre des problèmes spécifiques ou de fournir des services spécifiques en échange d'un paiement.
Le travail de plateforme est principalement utilisé pour effectuer:
- des services en ligne tels que:
- tâches de bureau et saisie de données (par ex. services à la clientèle, transcription de données);
- services spécialisés (par ex. comptabilité, juridique, gestion de projet);
- travaux créatifs et multimédias (par ex. animation, conception graphique, retouche photo);
- travail de soutien aux ventes et au marketing (par ex. génération de listes de clients potentiels, publication d'annonces, gestion des médias sociaux, optimisation des moteurs de recherche);
- développement de logiciels et travaux technologiques (par ex. traitement de données, développement de jeux, développement mobile);
- travaux de rédaction et de traduction (par ex. rédaction d'articles, conception-rédaction, relecture-correction, traduction);
- micro-tâches (par ex. classification d'objets, balisage, révision de contenu, commentaires sur le site Web);
- services interactifs (par ex. enseignement des langues, cours interactifs en ligne, consultations interactives);
- des services hors ligne, tels que:
- transport et livraisons (par ex. conduite, livraison de nourriture, services de déménagement);
- services aux clients (par ex. ménage, soins de beauté, photographie).
Adapté de Lehdonvirta and Ernkvist, 2011; Joint Research Centre, 2018; Eurofound, 2021.
Flexible working organisation model allowing an individual to combine work onsite and remotely (home, shared working space, etc.).
- Hybrid work can take different forms: free choice to work on-site or remotely, full-time remote or full-time on-site, or combination of the two set by the employer according to the needs of the organisation (presence in the office for team meetings, or according to the needs of the team, or to a predefined schedule, etc.);
- this term is not synonymous with: hybrid self-employment / hybrid entrepreneurship.
Cedefop.
Flexibles Arbeitsorganisationsmodell, das es einer Person ermöglicht, Arbeit vor Ort und aus der Ferne (zu Hause, Co-Working Space usw.) zu kombinieren.
- Hybride Arbeit kann verschiedene Formen annehmen: freie Wahl, vor Ort oder aus der Ferne zu arbeiten, Vollzeit aus der Ferne oder Vollzeit vor Ort, oder Kombination aus beidem, die vom Arbeitgeber entsprechend den Bedürfnissen der Organisation festgelegt wird (Präsenz im Büro für Teambesprechungen oder nach den Bedürfnissen des Teams oder sogar nach einem vordefinierten Zeitplan usw.);
- dieser Begriff ist nicht synonym mit: hybride Selbständigkeit / hybrides Unternehmertum.
Cedefop.
Modèle d'organisation flexible du travail permettant à une personne de combiner travail sur site et télétravail (domicile, espace de travail partagé, etc.).
- Le travail hybride peut prendre différentes formes: libre choix de travailler sur site ou à distance, temps plein à distance ou temps plein sur site, ou combinaison des deux fixée par l'employeur en fonction des besoins de l'organisation (présence dans le bureau pour les réunions d'équipe, ou selon les besoins de l'équipe, ou encore selon un schéma prédéfini, etc.);
- ce terme est non synonyme de: travail indépendant hybride / entreprenariat hybride.
Cedefop.
Form of professional activity combining self-employment and salaried activity.
- Hybrid self-employment enables workers to combine security (regular income from salaried activity) with flexibility (work schedule of self-employment); it may also provide a safe bridge for employed workers considering a transition into self-employment;high-qualified professionals such as university teachers may also engage in hybrid self-employment for supplementary income;
- hybrid self-employment is sometimes referred to as dual job-holding or multiple job-holding;
- this term is not synonymous with: hybrid work.
Cedefop.
Form der Erwerbstätigkeit, die selbstständige und unselbständige Tätigkeit kombiniert.
- Hybride Selbständigkeit ermöglicht Arbeitnehmern, Sicherheit (regelmäßiges Einkommen aus unselbstständiger Tätigkeit) mit Flexibilität (Arbeitszeitplan der Selbständigkeit) zu verbinden; es kann auch eine sichere Überbrückung für Arbeitnehmer bieten, die einen Übergang in die Selbständigkeit erwägen;
- hochqualifizierte Berufstätige wie Hochschullehrer/innen dürfen sich auch in einer hybriden Selbständigkeit zum Nebenverdienst betätigen;
- im Englischen wird der Begriff „hybrid self-employment / hybrid entrepreneurship“ auch „Dual Job-Holding“ oder „Multiple Job-Holding“ genannt;
- dieser Begriff ist nicht synonym mit: hybride Arbeit.
Cedefop.
Forme d’activité professionnelle combinant travail indépendant et activité salariée.
- Le travail indépendant hybride permet aux travailleurs/travailleuses d'allier sécurité (revenu régulier de l'activité salariée) et flexibilité (horaire de travail du travail indépendant); il peut également constituer une passerelle sûre pour les salarié(e)s qui envisagent une transition vers le travail indépendant;
- les professionnel(le)s hautement qualifié(e)s (par ex. professeur(e)s d'université) peuvent également s'engager dans un travail indépendant hybride pour un revenu supplémentaire;
- en anglais, le terme « hybrid self-employment / hybrid entrepreneurship » est parfois appelé « dual job-holding » ou « multiple job-holding »;
- ce terme n’est pas synonyme de: travail hybride.
Cedefop.
Income-earning activity outside of standard employer/employee relationships – usually short-term or project-based – mainly through digital labour platforms.
Gig work can take different forms, including freelance work, temporary work, self-employment or subcontracting.
Cedefop.
Erwerbstätigkeit außerhalb der üblichen Arbeitgeber/Arbeitnehmer-Beziehungen – meist kurzfristig oder projektbezogen – hauptsächlich durch digitale Arbeitsplattformen.
Cedefop.
Activité rémunératrice en dehors des relations employeur/employé(e) conventionnelles – généralement à court terme ou basée sur un projet – principalement via les plateformes numériques de travail.
Le travail à la demande peut prendre différentes formes, notamment: travail indépendant, intérim, auto-entreprenariat ou sous-traitance.
Cedefop.
In the framework of the European credit transfer and accumulation system (ECTS), up-to-date records of the student’s progress in his/her studies: educational components studied, number of ECTS credits achieved, and grades awarded.
The transcript of records is a vital document for validating learning outcomes acquired during a mobility path.
Based on European Commission, 2015.
Im Rahmen des Europäischen Systems zur Übertragung und Akkumulierung von Studienleistungen (ECTS), zeitnahe Dokumentierung des Studienfortschritts Lernender mit Angaben zu den absolvierten Lerneinheiten, der Anzahl der erreichten ECTS-Kreditpunkte und die erzielten Noten.
Die Datenabschrift ist ein sehr wichtiger Nachweis zur Validierung der während einer Mobilitätserfahrung erworbenen Lernergebnisse.
Leicht verändert übernommen aus Europäische Kommission, 2015.
Dans le cadre du Système européen de transfert et d’accumulation de crédits (ECTS), dossier actualisé de la progression de l'étudiant(e) au cours de ses études: unités d’enseignement choisies, nombre de crédits ECTS obtenus et notes octroyées.
Le relevé de notes est un document essentiel pour la validation des résultats d'apprentissage obtenus au cours d'une expérience de mobilité.
Adapté de Commission européenne, 2015.
Degree to which knowledge, know-how, information, values, skills and competences of an individual can be used in a new occupational or educational environment, and be validated and certified.
Cedefop.
Umfang, in welchem Wissen, Sachkenntnis / Anwendungswissen, Information, Werte, Fähigkeiten und Kompetenzen einer Person in einem neuen Berufs- oder Bildungsumfeld genutzt, validiert und zertifiziert werden können.
Cedefop.
Degré auquel les savoirs, savoir-faire, information, valeurs, aptitudes et compétences d’une personne peuvent être utilisés dans un nouveau contexte professionnel ou éducatif, et être validés et certifiés.
Cedefop.
Process of having units of learning outcomes (credits) obtained by a learner in one formal learning context recognised in another formal context for the purpose of obtaining a qualification.
Based on European Commission, 2015.
Prozess, bei dem die in einem formalen Lernkontext erworbenen Lernergebnissen (Leistungspunkte / Studienleistungen) zum Erlangen eines Abschlusses in einem anderen formalen Kontext anerkannt werden.
Leicht verändert übernommen aus Europäische Kommission, 2015.
Processus permettant aux unités de résultats d’apprentissage (crédits) obtenues par un(e) apprenant(e) dans un contexte formel d’apprentissage d’être reconnues dans un autre contexte formel aux fins d’obtention d’une certification.
Adapté de Commission européenne, 2015.
Process of moving from learning to employment, covering the period between leaving education or training and entering the labour market.
- Transition from education or training to work is complex and depends on many factors (sex/gender, age, qualification, employment policy, guidance and counselling provision, etc.);
- this term is close to, but not synonymous with: labour market transition.
Cedefop.
Prozess des Übergangs vom Lernen ins Erwerbsleben, der den Zeitraum zwischen dem Verlassen des Bildungs- bzw. Ausbildungssystems und dem Eintritt in den Arbeitsmarkt füllt.
- Der Übergang von der allgemeinen oder beruflichen Bildung ins Erwerbsleben ist komplex und hängt von vielen Faktoren ab (Geschlecht, Alter, Qualifikation, Beschäftigungspolitik, Beratungsangebote etc.);
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Arbeitsmarktübergang.
Cedefop.
Processus de passage de l’apprentissage à l'emploi, couvrant la période entre la fin de l’enseignement ou de la formation et l'entrée sur le marché du travail.
- La transition de l’enseignement ou de la formation vers l’emploi est complexe et dépend de nombreux facteurs (sexe/genre, âge, qualification, politique de l'emploi, offre d'orientation et de conseil, etc.);
- ce terme est proche, mais non synonyme de: transition sur le marché du travail.
Cedefop.
In education and training, process of transforming systems towards digital learning (access, content, pedagogical methods, infrastructures and technologies, management, monitoring and assessment of learners).
In economy, increasing use and integration of digital technology and digitised information and knowledge to produce and market goods, and provide services.
- Digitalisation of education and training:
- broadens the range of learning supports and options;
- allows learners to enrol in and access education and training actions via mobile devices and web applications;
- enables providers to organise online learning and monitor learners’ progress and assessment;
- this requires:
- innovation and adaptation: new pedagogical strategies and tools for teaching and learning, efficient monitoring of learners’ engagement and assessment;
- high-quality learning content, user-friendly tools and secure platforms which respect privacy and ethical standards;
- adequate infrastructure, connectivity and digital equipment;
- effective digital capacity planning and development.
Cedefop; European Commission, 2020a.
In der Bildung und Ausbildung, Transformationsprozess von Systemen hin zu digitalem Lernen (Zugang, Inhalt, pädagogische Methoden, Infrastrukturen und Technologien, Management, Überwachung und Bewertung von Lernenden).
In der Wirtschaft, zunehmende Nutzung und Integration von digitaler Technologie und digitalisierten Informationen und Wissen, um Waren herzustellen und zu vermarkten, und Dienstleistungen bereitzustellen.
- Digitalisierung der Bildung und Ausbildung:
- erweitert das Spektrum der Lernhilfen und -optionen;
- ermöglicht es den Lernenden, sich über mobile Geräte und Webanwendungen auf Bildungs- und Ausbildungsmaßnahmen anzumelden und zuzugreifen;
- ermöglicht es den Anbietern, das Online-Lernen zu organisieren und den Fortschritt und die Bewertung der Lernenden zu überwachen;
- dies erfordert:
- Innovation und Anpassung: neue pädagogische Strategien und Instrumente für das Lehren und Lernen, effiziente Überwachung des Engagements und der Bewertung der Lernenden;
- hochwertige Lerninhalte, benutzerfreundliche Tools und sichere Plattformen, die die Privatsphäre und ethische Standards respektieren;
- angemessene Infrastruktur, Konnektivität und digitale Ausrüstung;
- effektive Planung und Entwicklung digitaler Kapazitäten.
Cedefop; Europäische Kommission, 2020a.
Dans l’enseignement et la formation, processus de transformation des systèmes vers l'apprentissage numérique (accès, contenu, méthodes pédagogiques, infrastructures et technologies, gestion, suivi et évaluation des apprenant(e)s).
Dans l'économie, utilisation et intégration croissantes de la technologie numérique et des informations et des savoirs numérisés pour produire et commercialiser des biens et fournir des services.
- La numérisation de l’enseignement et de la formation:
- permet aux apprenant(e)s de s'inscrire et d'accéder à des actions d’enseignement et de formation via des appareils mobiles et des applications Web;
- élargit la gamme de supports et d'options d'apprentissage;
- permet aux prestataires d'organiser l'apprentissage en ligne et de suivre les progrès et l'évaluation des apprenant(e)s;
- elle nécessite:
- innovation et adaptation: nouvelles stratégies pédagogiques et nouveaux outils d’enseignement et de formation, suivi efficace de l’engagement et de l’évaluation des apprenant(e)s;
- des contenus d'apprentissage de haute qualité, des outils conviviaux et des plateformes sécurisées;
- des infrastructures, connectivité et équipements numérique adéquats;
- une planification et développement efficaces des capacités numériques.
Cedefop; Commission européenne, 2020a.
Shift that an individual experiences during his/her career between:
- employment and unemployment or inactivity (e.g. parental or sabbatical leave, disability, skills obsolescence);
- employment and education and training (e.g. upskilling or retraining / reskilling);
- formality (stable employment with access to social security schemes) and informality (e.g. casual work, platform work);
- different occupations or sectors.
This term is close to, but not synonymous with: transition from education and training to work.
Cedefop.
Wechsel einer Person während ihrer Karriere zwischen:
- Beschäftigung und Arbeitslosigkeit oder Nichterwerbstätigkeit (z. B. Elternzeit oder Sabbatical, Behinderung, Kompetenzalterung);
- Beschäftigung und Aus- und Weiterbildung (z. B. Ausbau von Kompetenzen oder Umschulung);
- Formalität (feste Beschäftigung mit Zugang zu Sozialversicherungssystemen) und Informalität (z. B. Gelegenheitsarbeit, Plattformarbeit);
- verschiedenen Berufen oder Sektoren.
Dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Übergang von der allgemeinen oder beruflichen Bildung ins Erwerbsleben.
Cedefop.
Passage d'une personne au cours de sa carrière entre:
- emploi et chômage ou inactivité (par ex. congé parental ou sabbatique, handicap, obsolescence des compétences);
- emploi et éducation et la formation (par ex. perfectionnement professionnel ou reconversion);
- formalité (emploi stable avec accès aux régimes de sécurité sociale) et informalité (par ex. travail occasionnel, travail de plateforme);
- différentes professions ou secteurs.
Ce terme est proche, mais non synonyme de: transition de l’enseignement et de la formation vers l’emploi / transition formation-emploi.
Cedefop.
Process of transforming the system of production, distribution and consumption of wealth towards a sustainable development model (enhancing energy and resource efficiency, reducing carbon emissions and pollution, protecting biodiversity and ecosystems) to improve human well-being and social inclusion, limit environmental risks and preserve natural assets.
Based on United Nations Environment Programme, 2020.
Prozess der Umwandlung des Systems der Produktion, Verteilung und Verbrauch von Wohlstand hin zu einem nachhaltigen Entwicklungsmodell (Verbesserung der Energie- und Ressourceneffizienz, Verringerung der Kohlenstoffemissionen und der Umweltverschmutzung, Schutz der biologischen Vielfalt und der Ökosysteme), um das Wohlergehen und die soziale Eingliederung des Menschen zu verbessern, Umweltrisiken zu begrenzen und die Natur zu erhalten.
Leicht verändert übernommen aus Umweltprogramm der Vereinten Nationen, 2020.
Processus de transformation du système de production, de distribution et de consommation de richesses vers un modèle de développement durable (amélioration de l'efficacité énergétique et des ressources, réduction des émissions de carbone et de la pollution, protection de la biodiversité et des écosystèmes) pour améliorer le bien-être humain et l'inclusion sociale, limiter les risques environnementaux et préserver le patrimoine naturel.
Adapté de Programme des Nations Unies pour l'environnement, 2020.
Degree of visibility and legibility of qualifications and their content, as well as of their value on the labour market (regional, national, international or sectoral) and in education and training systems.
Cedefop, 2008.
Grad der Sichtbarkeit und Verständlichkeit von Qualifikationen und ihrer Inhalte sowie ihres Wertes auf dem Arbeitsmarkt (regional, national, international oder sektoral) und in Bildungs- und Ausbildungssystemen.
Cedefop, 2008.
Degré de visibilité et de lisibilité des qualifications et de leur contenu, ainsi que de leur valeur sur le marché du travail (régional, national, international ou sectoriel) et au sein des systèmes d’éducation et de formation.
Cedefop, 2008.
Process of providing support to a pupil or student (remedial or additional teaching to grasp new concepts, review of previous classes, completion of assignments, preparation for exams) to help him/her improve his/her performance.
- Tutoring takes place in a non-classroom setting, either online or in-person;
- the tutor must have a proficiency in the subject matter;
- this term is close to, but not synonymous with: mentoring.
Cedefop.
Prozess der Unterstützung eines/einer Lernenden (Nachhilfemaßnahmen oder zusätzlicher Unterricht, um neue Konzepte zu verstehen, Wiederholung früher erlernter Inhalte, Unterstützung bei der Lösung von Aufgaben, Vorbereitung auf Prüfungen), um ihm/ihr zu helfen, seine/ihre Leistungen zu verbessern.
- Tutoring findet außerhalb des Klassenzimmers statt, entweder online oder persönlich;
- der Tutor/die Tutorin muss über Fachkenntnisse verfügen;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Betreuung / Anleitung / Förderung.
Cedefop.
Processus d'accompagnement d'un(e) apprenant(e) (cours de rattrapage ou complémentaire pour assimiler de nouveaux concepts, révision des cours précédents, réalisation de travaux, préparation aux examens) pour l'aider à améliorer ses performances.
- Le tutorat a lieu en dehors de la salle de classe, en ligne ou en personne;
- le tuteur doit avoir une maîtrise de la matière concernée;
- ce terme est proche, mais non synonyme, de: mentorat.
Cedefop.
This term is close to, but not synonymous with: employment rate.