Glossary
Situation where an individual lacks the abilities or experience necessary to perform a job to acceptable standards.
Cedefop.
Situation where an individual lacks the skills and competences necessary to perform a job to acceptable standards.
This term is close to, but not synonymous with: undereducation, underqualification.
Based on Cedefop, 2010
Cedefop.
Situation dans laquelle une personne ne possède pas les aptitudes ou les compétences requises pour occuper un poste avec un niveau de performance satisfaisant.
Ce terme est proche, mais non synonyme, de: sous-éducation, sous-qualification / insuffisance de qualification.
Adapté de Cedefop, 2010
Situation where an individual does not have the type or level of skills required to perform adequately the tasks associated with a job.
- A skill gap can be analysed at individual level (using a skills audit / competence profiling), at company/sector level, or at regional, national or international level;
- it can be linked to an insufficient level of qualification; it may also refer to situations where the workforce has the right level of qualification but lacks specific types of skills (such as management skills) or experience required to perform a task or a job adequately;
- this term is close to, but not synonymous with: skill shortage, skills mismatch.
Cedefop.
Situation, in der eine Person nicht über die Art oder das Niveau der Fähigkeiten verfügt, die erforderlich sind, um die mit einem Job verbundenen Aufgaben angemessen auszuführen.
- Eine Kompetenzlücke kann auf individueller Ebene (mit einer Überprüfung der Kompetenzen), auf Unternehmens- bzw. Sektorebene oder auf regionaler, nationaler oder internationaler Ebene ermittelt werden;
- sie kann durch ein unzureichendes Qualifikationsniveau entstehen; der Begriff kann aber auch Situationen beschreiben, in denen Arbeitnehmer das richtige Qualifikationsniveau besitzen, ihnen aber bestimmte Kompetenzen (z. B. im Bereich Management) oder die notwendigen Erfahrungen zur angemessenen Erfüllung einer Aufgabe oder Ausübung einer Tätigkeit fehlen;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Mangel an qualifizierten Arbeitskräften, Kompetenzdefizit.
Cedefop.
Situation dans laquelle une personne n'a pas le type ou le niveau de compétence requis pour exécuter adéquatement les tâches associées à un emploi.
- Un déficit de compétence peut être analysé au niveau individuel (par un bilan de compétence), au niveau d’une entreprise ou au niveau régional, national ou international;
- il peut être lié à un niveau insuffisant de qualification; il peut également survenir lorsque la main d’œuvre possède un niveau suffisant de qualification, mais qu’elle manque d’un certain type de compétences (par ex. managériales) ou de l’expérience requise pour effectuer une tâche ou occuper un emploi de manière satisfaisante;
- ce terme est proche, mais non synonyme, de: inadéquation des compétences / inadéquation entre l’offre et la demande de compétences, pénurie de main-d’œuvre qualifiée.
Cedefop.
Programmes of education and training that build on secondary education, providing learning activities in specialised fields at a high level of complexity and specialisation.
- Tertiary education includes what is commonly understood as academic education but also includes advanced vocational or professional education;
- there is usually a clear hierarchy between qualifications granted by tertiary education programmes: EQF levels 5 (short-cycle tertiary education), 6 (bachelor or equivalent level), 7 (master or equivalent level) and 8 (doctoral or equivalent level).
Based on UNESCO, 2011.
- Tertiärbildung umfasst das, was allgemein als akademische Bildung verstanden wird, sowie die fortgeschrittene bzw. weiterführende Berufsbildung;
- in der Regel gibt es eine klare Hierarchie zwischen den Qualifikationen, die im Rahmen von Hochschulprogrammen gewährt werden: ISCED/EQR-Stufen 5 (Kurzstudiengänge), 6 (Bachelor-Studium), 7 (Master- bzw. Magistergrad oder gleichwertiger Abschluss) und 8 (Promotion oder gleichwertiger Studiengang).
Programmes d’enseignement et de formation dans des domaines d’études spécialisés, qui visent un apprentissage à un niveau élevé de complexité et de spécialisation.
- L’enseignement et la formation supérieurs se composent de ce que l’on appelle habituellement l’enseignement académique, mais également de l’enseignement et de la formation professionnels avancés;
- il existe généralement une hiérarchie claire entre les diplômes délivrés à l’issue des programmes d’enseignement et de formation supérieurs: niveaux CEC 5 (enseignement supérieur de cycle court), 6 (licence ou niveau équivalent), 7 (mastère ou équivalent) et 8 (doctorat ou équivalent).
Adapté de UNESCO, 2011.
In education and training, contractual clause in which an employee commits himself/herself not to resign for a certain period after a training financed by his employer, in order to compensate for the investment in training.
A payback clause may be included in an employment contract and defines:
- the funding by the employer of training for his employee;
- the commitment, in return, of the employee to remain in the company for a minimum period; if this commitment is not respected, the employee is requested to reimburse all or part of the training cost.
Cedefop.
In der Bildung und Ausbildung, Vertragsklausel, in der sich ein Arbeitnehmer verpflichtet, nach einer vom Arbeitgeber finanzierten Ausbildung für eine bestimmte Zeit nicht zu kündigen, um die Investition in die Ausbildung zu kompensieren.
Eine Rückzahlungsklausel kann in einen Arbeitsvertrag aufgenommen werden und sieht Folgendes vor:
- Finanzierung der Ausbildung durch den Arbeitgeber für seinen Arbeitnehmer;
- Verpflichtung des Arbeitnehmers im Gegenzug, für eine Mindestdauer im Unternehmen zu bleiben; wird diese Verpflichtung nicht eingehalten, erstattet der Arbeitnehmer die Ausbildungskosten ganz oder teilweise dem Arbeitgeber zurück.
Cedefop.
Dans l’enseignement et la formation, clause contractuelle dans laquelle un(e) salarié(e) s'engage à ne pas démissionner pendant une certaine période après une formation financée par son employeur, afin de compenser l'investissement dans la formation.
Une clause de dédit-formation peut être spécifiée dans un contrat de travail et définit:
- le financement par l'employeur d'une formation au salarié/à la salariée;
- l'engagement, en contrepartie, du/de la salarié(e) de rester dans l'entreprise pendant une durée minimale; si cet engagement n'est pas respecté, le/la salarié(e) rembourse tout ou partie des frais de formation.
Cedefop.
In education and training, iterative comparison between the expected learning outcomes described in the programmes and the actual outcomes achieved by the learners, as assessed by the labour market, in order to improve learning outcomes of learners and, hence, the relevance and quality of programmes.
Based on Cedefop, 2021b.
In der Bildung und Ausbildung, iterativer Vergleich zwischen den in den Programmen beschriebenen erwarteten Lernergebnissen und den vom Arbeitsmarkt bewerteten tatsächlichen Ergebnissen der Lernenden, um die Lernergebnisse der Lernenden und damit die Relevanz und die Qualität der Programme zu verbessern.
Leicht verändert übernommen aus Cedefop, 2021b.
Dans l'enseignement et la formation, comparaison itérative entre les résultats d'apprentissage attendus décrits dans les programmes et les résultats réels obtenus par les apprenant(e)s, tels qu'évalués par le marché du travail, afin d'améliorer les résultats d'apprentissage des apprenant(e)s ainsi que la pertinence et la qualité des programmes.
Adapté de Cedefop, 2021b.
Conditions, circumstances or requirements (e.g. level of education and training, skills and qualifications, special needs and disability, sex / gender, age) governing admission to – and participation in – guidance or career development services or programmes at any stage of life, as defined in national policy or legislation.
Access to lifelong guidance involves:
- the use of digital tools and user-friendly, open-access services to enable career guidance for all, especially those who do not have full access to these services or who need support to take advantage of learning and career pathways;
- the entitlements to services within and outside of education, training and employment settings and structures.
Cedefop; ELGPN, 2015; ILO and ETF, 2021.
Bedingungen, Umstände oder Anforderungen (wie Bildungs- oder Ausbildungsniveau, Kompetenzen und Qualifikationen, besonderer Förderbedarf oder Einschränkungen, Geschlecht, Alter), die die Zulassung zu und Teilnahme an Beratungs- bzw. Karriereentwicklungsangeboten in jedem Lebensabschnitt gemäß der jeweiligen nationalen Politik oder Gesetzgebung regeln.
Der Zugang zu lebenslanger Beratung beinhaltet:
- die Nutzung digitaler Tools und benutzerfreundlicher, frei zugänglicher Dienste, die Laufbahnentwicklungsberatung für alle ermöglichen, insbesondere für diejenigen, die keinen uneingeschränkten Zugang zu diesen Diensten haben oder Unterstützung benötigen, um den richtigen Lern- und Karriereweg einzuschlagen;
- den persönlichen Anspruch auf Dienstleistungen innerhalb und außerhalb von Bildungs-, Ausbildungs- und Beschäftigungsumfeldern und -strukturen.
Cedefop; ELGPN, 2015; ILO and ETF, 2021.
Conditions, circonstances ou exigences (par ex. niveau d'éducation et de formation, compétences et qualifications, besoins spéciaux et handicap, sexe / genre, âge) régissant l'admission et la participation à des services ou programmes d'orientation ou de développement de carrière à toutes les étapes de la vie, telles que définies dans la politique ou la législation nationale.
L'accès à l'orientation tout au long de la vie implique:
- l'utilisation d’outils numériques et de services conviviaux et en libre accès, pour permettre l'orientation professionnelle de tous, en particulier ceux qui n'ont pas pleinement accès à ces services ou qui ont besoin d'un accompagnement pour tirer parti des parcours d'apprentissage et de carrière;
- les droits aux services à l'intérieur et à l'extérieur des cadres et structures d'éducation, de formation et d'emploi.
Cedefop; ELGPN, 2015; OIT et ETF, 2021.
Conditions, circumstances or requirements (such as qualifications, education level, competences or work experience) governing admittance to, and participation of an individual in, learning.
Access to education and training can be hampered by many factors, mainly:
- lack of funding for education and training;
- lack of infrastructure (classrooms, etc.);
- lack of learning materials;
- lack of information and lifelong guidance;
- exclusion of learners with disabilities;
- sex / gender;
- country in conflict or at risk of conflict;
- distance from home to school or training centre;
- hunger, poor nutrition and poor health;
- cost of education and training.
Based on UNESCO, 1995; globalcitizen.org.
Bedingungen, Umstände bzw. Anforderungen (z. B. Qualifikation, Abschluss/Niveau, Kompetenz oder Berufserfahrung), welche die Zulassung einer Person zum bzw. deren Teilnahme am Lernen regeln.
Der Zugang zu Bildung und Ausbildung kann durch viele Faktoren eingeschränkt werden, insbesondere den Mangel an:
- Finanzierung für die Bildung und Ausbildung;
- Infrastruktur (Klassenzimmer usw.);
- Lernmaterialien;
- Informationen und lebensbegleitender Beratung;
sowie durch
- Ausgrenzung von Lernenden aufgrund einer Behinderung;
- Ausgrenzung von Lernenden aufgrund ihrer Geschlechts;
- kriegerische Konflikte oder Konfliktrisiken;
- Entfernung vom Zuhause zur Schule/Ausbildungseinrichtung oder Universität;
- Hunger, schlechte Ernährung und gesundheitliche Einschränkungen;
- Kosten für Bildung bzw. Ausbildung.
Leicht verändert übernommen aus UNESCO, 1995; globalcitizen.org.
Conditions, circonstances ou exigences (par ex. qualification, niveau d’études, compétences ou expérience professionnelle) qui gouvernent l’admission et la participation d’une personne à une action d’apprentissage.
L'accès à l’enseignement et à la formation peut être entravé par de nombreux facteurs, principalement:
- manque de financement de l’enseignement et de la formation;
- manque d'infrastructure (salles de classe, etc.);
- manque de matériel pédagogique;
- manque d'information et d'orientation tout au long de la vie;
- exclusion des apprenant(e)s handicapé(e)s;
- sexe / genre;
- pays en conflit ou risque de conflit;
- distance du domicile à l’école ou au centre de formation;
- faim, malnutrition et mauvaise santé;
- coût de l’enseignement et de la formation.
Adapté de UNESCO, 1995; globalcitizen.org.
In education and training, approach to improving the overall quality of actions by integrating all functions and processes throughout an organisation or a system.
ISO, 1994; Cedefop, 2011a.
In der Bildung und Ausbildung, Ansatz zur Verbesserung der Gesamtqualität von Massnahmen durch Einbeziehung aller Funktionen und Prozesse innerhalb einer Organisation oder eines Systems.
Umfassendes Qualitätsmanagement betrifft die Qualitätsgestaltung und -entwicklung ebenso, wie die Qualitätskontrolle und -erhaltung, die Qualitätsverbesserung und die Qualitätssicherung.
ISO, 1994; Cedefop, 2011a.
Dans l’enseignement et la formation, méthode visant à améliorer la qualité globale des services d’enseignement et de formation en intégrant lʼensemble des fonctions et processus de lʼorganisation ou du système.
La gestion de la qualité totale englobe les fonctions de conception et développement, le contrôle de la qualité et la maintenance, lʼamélioration de la qualité, et lʼassurance de la qualité.
ISO, 1994; Cedefop, 2011a.
Process of moving from learning to employment, covering the period between leaving education or training and entering the labour market.
- Transition from education or training to work is complex and depends on many factors (sex/gender, age, qualification, employment policy, guidance and counselling provision, etc.);
- this term is close to, but not synonymous with: labour market transition.
Cedefop.
Prozess des Übergangs vom Lernen ins Erwerbsleben, der den Zeitraum zwischen dem Verlassen des Bildungs- bzw. Ausbildungssystems und dem Eintritt in den Arbeitsmarkt füllt.
- Der Übergang von der allgemeinen oder beruflichen Bildung ins Erwerbsleben ist komplex und hängt von vielen Faktoren ab (Geschlecht, Alter, Qualifikation, Beschäftigungspolitik, Beratungsangebote etc.);
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Arbeitsmarktübergang.
Cedefop.
Processus de passage de l’apprentissage à l'emploi, couvrant la période entre la fin de l’enseignement ou de la formation et l'entrée sur le marché du travail.
- La transition de l’enseignement ou de la formation vers l’emploi est complexe et dépend de nombreux facteurs (sexe/genre, âge, qualification, politique de l'emploi, offre d'orientation et de conseil, etc.);
- ce terme est proche, mais non synonyme de: transition sur le marché du travail.
Cedefop.
Instrument for developing, classifying and issuing qualifications in a group of countries – at regional or sectoral level – according to standards related to content, level, learning outcomes, assessment, validation, certification and quality assurance.
- At regional level, a transnational qualifications framework associates countries that are in geographical proximity, often, but not necessarily organised within a regional association or body, for example the European qualifications framework;
- at sectoral level, a transnational qualifications framework associates countries within or beyond the same region, but limited to a specific sector, for example the CARICOM TVET framework set up by the Caribbean community.
Based on ETF, 2011.
Instrument zur Entwicklung, Klassifizierung und Ausstellung von Qualifikationen in einer Gruppe von Ländern – auf regionaler oder sektoraler Ebene – gemäß Standards in Bezug auf Inhalt, Niveau, Lernergebnisse, Bewertung, Validierung, Zertifizierung und Qualitätssicherung.
- Auf regionaler Ebene verbindet ein transnationaler Qualifikationsrahmen Länder, die geografisch nahe beieinander liegen, und oft, aber nicht immer, in einem regionalen Verband oder Gremium organisiert sind, z. B. der Europäischer Qualifikationsrahmen;
- auf sektoraler Ebene verbindet ein transnationaler Qualifikationsrahmen Länder innerhalb oder außerhalb derselben Region, ist jedoch auf einen bestimmten Sektor beschränkt, z. B. der von der karibischen Gemeinschaft eingerichtete CARICOM TVET-Rahmen.
Leicht verändert übernommen aus ETF, 2011.
Instrument de développement, classification et délivrance de qualifications dans un groupement de pays – au niveau régional ou sectoriel – selon des normes de contenu, de niveau, de résultats d'apprentissage, d'évaluation, de validation, de certification et d’assurance qualité.
- Au niveau régional, un cadre transnational des certifications associe des pays géographiquement proches, souvent, mais pas nécessairement organisés au sein d'une association ou d'un organisme régional, par exemple le Cadre européen des certifications;
- au niveau sectoriel, un cadre transnational des certifications associe des pays d'une même région ou au-delà, mais limité à un secteur spécifique, par ex. le cadre CARICOM TVET mis en place par la communauté caribéenne.
Adapté de ETF, 2011.
Certificate, diploma or title awarded in several countries according to standards related to content, learning outcomes, assessment, validation, certification and quality assurance.
- A transnational qualification can be issued in different contexts:
- a community of practice involving several countries, irrespective of their geographic situation, e.g. two countries of the Commonwealth;
- a regional framework involving countries in the same geographic area, e.g. the European qualifications framework for lifelong learning (EQF);
- a sectoral framework covering qualifications issued by a specific sector in several countries;
- this term is close to, but not synonymous with: international qualification / international certification.
Cedefop.
Zertifikat, Diplom oder Titel, ausgestellt in mehreren Ländern gemäß Standards in Bezug auf Inhalt, Niveau, Lernergebnisse, Bewertung, Validierung, Zertifizierung und Qualitätssicherung.
- Eine transnationale Qualifikation kann ausgestellt werden in:
- einer Anwendergemeinschaft, an der mehrere Länder unabhängig von ihrer geografischen Lage beteiligt sind, z. B. zwei Länder des Commonwealth;
- einem regionalen Rahmen, an dem Länder in demselben geografischen Gebiet beteiligt sind, z. B. Europäischer Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (EQR);
- einem sektoralen Rahmen für Qualifikationen, die von einem bestimmten Sektor in mehreren Ländern ausgestellt wurden;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: internationale Qualifikation.
Cedefop.
Certificat, diplôme ou titre délivré dans plusieurs pays selon des normes de contenu, de résultats d'apprentissage, d'évaluation, de validation, de certification et d'assurance qualité.
- Une certification transnationale peut être délivrée dans différents contextes:
- une communauté de pratique impliquant plusieurs pays, quelle que soit leur situation géographique, par ex. deux pays du Commonwealth;
- un cadre régional impliquant des pays d’une même zone géographique, par ex. le Cadre européen des certifications pour l’apprentissage tout au long de la vie (CEC);
- un cadre sectoriel couvrant les certifications délivrées par un secteur spécifique dans plusieurs pays;
- ce terme est proche, mais non synonyme de: certification internationale.
Cedefop.
Degree of visibility and legibility of qualifications and their content, as well as of their value on the labour market (regional, national, international or sectoral) and in education and training systems.
Cedefop, 2008.
Grad der Sichtbarkeit und Verständlichkeit von Qualifikationen und ihrer Inhalte sowie ihres Wertes auf dem Arbeitsmarkt (regional, national, international oder sektoral) und in Bildungs- und Ausbildungssystemen.
Cedefop, 2008.
Degré de visibilité et de lisibilité des qualifications et de leur contenu, ainsi que de leur valeur sur le marché du travail (régional, national, international ou sectoriel) et au sein des systèmes d’éducation et de formation.
Cedefop, 2008.
Process of providing support to a pupil or student (remedial or additional teaching to grasp new concepts, review of previous classes, completion of assignments, preparation for exams) to help him/her improve his/her performance.
- Tutoring takes place in a non-classroom setting, either online or in-person;
- the tutor must have a proficiency in the subject matter;
- this term is close to, but not synonymous with: mentoring.
Cedefop.
Prozess der Unterstützung eines/einer Lernenden (Nachhilfemaßnahmen oder zusätzlicher Unterricht, um neue Konzepte zu verstehen, Wiederholung früher erlernter Inhalte, Unterstützung bei der Lösung von Aufgaben, Vorbereitung auf Prüfungen), um ihm/ihr zu helfen, seine/ihre Leistungen zu verbessern.
- Tutoring findet außerhalb des Klassenzimmers statt, entweder online oder persönlich;
- der Tutor/die Tutorin muss über Fachkenntnisse verfügen;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Betreuung / Anleitung / Förderung.
Cedefop.
Processus d'accompagnement d'un(e) apprenant(e) (cours de rattrapage ou complémentaire pour assimiler de nouveaux concepts, révision des cours précédents, réalisation de travaux, préparation aux examens) pour l'aider à améliorer ses performances.
- Le tutorat a lieu en dehors de la salle de classe, en ligne ou en personne;
- le tuteur doit avoir une maîtrise de la matière concernée;
- ce terme est proche, mais non synonyme, de: mentorat.
Cedefop.
Learning targeted at individuals who, for a variety of reasons, have not been to school, have left it before completion of an education or training cycle, or wish to enter a training programme or occupation for which they are not yet qualified.
- Participants in second chance education are often older than the typical target age group for the given ISCED level programme (but not necessarily adults);
- second chance education is sometimes also referred to as ‘bridging programmes’ or ‘re-integration programmes’.
Based on UNESCO, 2011.
Lernoption für Personen, die aus unterschiedlichen Gründen keine Schule besucht oder die Schule vor Abschluss eines Bildungs- oder Ausbildungszyklus verlassen haben, oder eine Ausbildung bzw. einen Beruf aufnehmen möchten, für die/den die noch nicht qualifiziert sind.
- Der zweite Bildungsweg wird von Menschen genutzt, die häufig älter als die typische Altersgruppe für das jeweilige ISCED-Programm (jedoch nicht unbedingt Erwachsene) sind;
- unter Bezeichnungen wie „Schulverweigerung – die zweite Chance“ werden Überbrückungs- oder Wiedereingliederungsprogramme angeboten.
Leicht verändert übernommen aus UNESCO, 2011.
Apprentissage qui s’adresse aux personnes qui, pour diverses raisons, ne sont pas allés à l’école, l’ont quittée avant la fin d’un cycle d’enseignement ou de formation, ou qui souhaitent accéder à un programme de formation ou à une profession pour lesquels ils ne sont pas encore qualifiés.
- Les participant(e)s à l’éducation de la seconde chance sont souvent plus âgé(e)s que le groupe d’âge typique du programme du niveau de la CITE correspondant (mais ne sont pas nécessairement adultes);
- l’éducation de la seconde chance est parfois appelée « programmes passerelles » ou « programmes de réintégration ».
Adapté de UNESCO, 2011.
This term is close to, but not synonymous with: undereducation, underqualification.