Glossary
In education and training, fair treatment of all learners through provision of resources and actions adapted to individual learner needs, to ensure equal opportunities.
- In an equitable education system, goals and expectations are the same for all learners, but the supports needed to achieve those goals are adapted to the learners’ needs;
- this term is close to, but not synonymous with: equal opportunities, equality.
Based on ImpactTulsa, 2021.
In der Bildung und Ausbildung, gerechte Behandlung aller Lernenden durch Bereitstellung von Ressourcen und Maßnahmen, die auf die Bedürfnisse jedes Lernenden zugeschnitten sind, um Chancengleichheit zu gewährleisten.
- In einem gerechten Bildungssystem sind Ziele und Erwartungen für alle Lernenden gleich, aber die zur Erreichung dieser Ziele erforderliche Unterstützung ist an die Bedürfnisse der Lernenden angepasst;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Chancengleichheit, Gleichheit / Gleichberechtigung.
Leicht verändert übernommen aus ImpactTulsa, 2021.
Dans l'enseignement et la formation, traitement équitable de tous les apprenant(e)s grâce à la mise à disposition de ressources et d’actions adaptées aux besoins de chacun(e), afin de garantir l'égalité des chances.
- Dans un système éducatif équitable, les objectifs et les attentes sont les mêmes pour tou(te)s les apprenant(e)s, mais les soutiens nécessaires pour atteindre ces objectifs sont adaptés à leurs besoins individuels;
- ce terme est proche, mais non synonyme, de: égalité des chances, égaliité.
Adapté de ImpactTulsa, 2021.
Cedefop’s European network of partner institutions providing information on national vocational education and training systems and policies in the EU Member States, Iceland and Norway.
ReferNet collects information on – and monitors developments in – national VET policies and systems:
- the VET in Europe database helps policy makers, social partners, researchers and other stakeholders better understand similarities and differences of national VET systems;
- the Short descriptions contribute to better understanding of VET systems in countries that hold the presidency of the Council of the European Union;
- the Spotlight on VET flyers provide a concise overview of VET in countries;
- videos describe national VET systems;
- the Thematic perspectives series of articles covers the priorities of the EU Presidencies and flagship initiatives;
- national news stories highlight recent developments in VET and labour market issues in all countries;
- the 29 national websites focus on national VET issues and enhance the visibility of Cedefop’s publications.
Cedefop.
Europäisches Netzwerk von Partnerinstitutionen des Cedefop, die Informationen über nationale Berufsbildungssysteme und -politiken in den EU-Mitgliedstaaten, Island und Norwegen bereitstellen.
ReferNet sammelt Informationen zu nationalen Berufsbildungspolitiken und -systemen und überwacht deren Entwicklungen:
- die Datenbank zur beruflichen Bildung in Europa hilft politischen Entscheidungsträgern, Sozialpartnern, Forschern und anderen Interessengruppen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede der nationalen Berufsbildungssysteme besser zu verstehen;
- die Kurzbeschreibungen tragen zu einem besseren Verständnis der Berufsbildungssysteme in den Ländern bei, die den Ratsvorsitz der Europäischen Union innehaben;
- die Broschüren „Blickpunkt Berufsbildung” bieten einen kompakten Überblick über die Berufsbildung in den Ländern;
- Videos beschreiben nationale Berufsbildungssysteme;
- die Thematische Perspektiven sind eine Artikelserie zu den Prioritäten der EU-Präsidentschaften und Leitinitiativen;
- die nationale News stories heben die jüngsten Entwicklungen in den Bereichen Berufsbildung und Arbeitsmarkt in allen Ländern hervor;
- 29 nationale Websites konzentrieren sich auf nationale Berufsbildungsthemen und erhöhen die Sichtbarkeit der Veröffentlichungen des Cedefop).
Cedefop.
Réseau européen d'institutions partenaires du Cedefop, qui fournissent des informations sur les systèmes et politiques nationaux d'enseignement et de formation professionnels dans les États membres de l'UE, l’Islande et la Norvège.
ReferNet collecte des informations sur les politiques et systèmes nationaux d'EFP et effectue un suivi de leur évolution:
- la Base de données sur l'EFP en Europe aide les décideurs politiques, les partenaires sociaux, les chercheurs et autres parties prenantes à mieux comprendre les similitudes et les différences des systèmes nationaux d'EFP;
- les Brèves descriptions contribuent à une meilleure compréhension des systèmes d'EFP dans les pays qui assurent la présidence du Conseil de l'Union européenne;
- les brochures Regards sur… la formation professionnelle fournissent un bref aperçu de l'EFP dans les pays;
- des vidéos décrivent les systèmes nationaux d'EFP;
- les Perspectives thématiques proposent une série d’articles sur les priorités des présidences de l'UE et les initiatives phares;
- les actualités nationales mettent en lumière les évolutions récentes de l'EFP et le marché du travail dans tous les pays;
- les 29 sites web nationaux présentent les questions nationales d'EFP et renforcent la visibilité des publications du Cedefop.
Cedefop.
Ability to use, apply, understand, interpret and communicate mathematical information and ideas to engage in and manage the demands of a range of situations.
Based on OECD, 2009.
Fähigkeit, mathematische Informationen und Ideen zu nutzen, praktisch anzuwenden, zu verstehen, zu interpretieren und zu kommunizieren, um auf die Anforderungen verschiedener Situationen einzugehen und mit diesen umzugehen.
Leicht verändert übernommen aus OWZE, 2009.
Capacité à utiliser, appliquer, comprendre, interpréter et communiquer des informations et des idées mathématiques dans différentes situations.
Adapté de OCDE, 2009.
In education and training, positive or negative socioeconomic change or impact that results directly or indirectly from an intervention’s input, activities and output.
Based on Johnson Center for Philanthropy; Descy and Tessaring, 2005.
Leicht verändert übernommen aus Johnson Center for Philanthropy; Descy and Tessaring, 2005.
Dans l’enseignement et la formation, changement ou impact socioéconomique positif ou négatif résultant de manière directe ou indirecte des intrants, activités et extrants d’une intervention.
Adapté de Johnson Center for Philanthropy; Descy and Tessaring, 2005