Glossary
Situation of imbalance where the supply of the workforce with a particular type of skills exceeds demand on the job market.
Cedefop.
Cedefop.
Situation de déséquilibre dans laquelle l’offre de main-d’œuvre dotée d’un certain types de compétences dépasse la demande du marché du travail.
Cedefop.
Situation where an individual is not able to utilise fully his/her abilities in his/her current job.
Cedefop, 2010.
Cedefop, 2010
Situation, in der eine Person ihre Fähigkeiten an ihrem aktuellen Arbeitsplatz nur begrenzt einbringen kann.
Dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Überbildung, Überqualifizierung / Überqualifikation.
Cedefop, 2010.
Situation dans laquelle une personne ne peut pas utiliser l’ensemble de ses capacités dans le cadre de l’emploi qu’elle occupe.
Ce terme est proche, mais non synonyme, de: suréducation, surqualification.
Cedefop, 2010.
Knowledge, know-how and abilities for which demand is increasing in existing or new occupations.
Identification of emerging skill needs is crucial to prevent skill gaps and shortages, foster employability of citizens and meet the needs of the economy.
Cedefop.
Wissen, Sachkenntnis / Anwendungswissen und Fähigkeiten, für die ein wachsender Bedarf in bestehenden oder neuen Berufen besteht.
Die Identifizierung des (neu) entstehenden Kompetenzbedarfs trägt entscheidend zur Verhinderung von Kompetenzlücken und ‑mängeln, Förderung der Beschäftigungsfähigkeit der Bürger und Bedarfsdeckung der Wirtschaft bei.
Cedefop.
Savoirs, savoir-faire et aptitudes pour lesquels la demande est croissante dans les métiers existants ou nouveaux.
L’identification des besoins en compétences émergentes est déterminante pour prévenir les écarts et les pénuries de compétences, renforcer l’employabilité des citoyens et répondre aux besoins de l’économie.
Cedefop.
Economy based on a flexible form of labour (e.g. freelancing, temporary work, self-employment, subcontracting), mainly through digital labour platforms.
Gig economy is characterised by the prevalence of precarity as opposed to permanent jobs.
Cedefop
Economy based on a flexible form of labour (e.g. freelancing, temporary work, self-employment, subcontracting), mainly through digital labour platforms.
Gig economy is characterised by the prevalence of precarity as opposed to permanent jobs.
Cedefop.
Wirtschaft, die auf einer flexiblen Arbeitsform (z. B. Freiberufler, Zeitarbeit, Selbständigkeit, Unterauftragsvergabe) basiert, hauptsächlich durch digitale Arbeitsplattformen.
Gig-Ökonomie zeichnet sich durch die Prävalenz von Prekarität im Gegensatz zu unbefristeten Arbeitsplätzen aus.
Cedefop.
Économie basée sur une forme flexible de travail (par ex. travail indépendant, intérim, auto-entreprenariat, sous-traitance), principalement via les plateformes numériques de travail.
L'économie à la demande se caractérise par la prévalence de la précarité, par opposition aux emplois permanents.
Cedefop.
Segment of the economy composed of digital platforms which connect users with products, services and other users.
Based on Centre for European Policy Studies, 2017.
Segment de l'économie composé de plateformes numériques qui connectent les utilisateurs avec des produits, des services et d'autres utilisateurs.
Adapté de Centre for European Policy Studies, 2017.
All economic activity reliant on – or significantly enhanced by – the use of digital inputs, including digital technologies, digital infrastructure, digital services and data.
OECD, 2020c.
OWZE, 2020c.
Toute activité économique tributaire de l'utilisation d'intrants numériques – ou considérablement stimulée par ceux-ci – notamment les technologies numériques, les infrastructures numériques, les services et les données numériques.
OCDE, 2020c.
Economic activities of persons and economic units that are – in law or in practice – not covered by formal arrangements because:
- they are operating outside the formal reach of the law; or
- they are not covered in practice, which means that, although they are operating within the formal reach of the law, the law is not applied or not enforced; or
- the law discourages compliance because it is considered inappropriate, burdensome, or imposes costs deemed excessive.
- Most workers and enterprises in the informal economy produce legal goods and services, albeit sometimes not in conformity with procedural legal requirements, for example where there is non-compliance with registration requirements or immigration formalities;
- these activities should be distinguished from criminal and illegal activities, such as production and smuggling of illegal drugs, as they are the subject of criminal law, and are not appropriate for regulation or protection under labour or commercial law;
- there also may be grey areas where the economic activity involves characteristics of both the formal and informal economy, for instance when formal workers are provided with undeclared remuneration, or when there are groups of workers in formal enterprises whose wages and working conditions are typical of those existing in informality;
- this term is close not synonymous with: grey economy / parallel economy / underground economy.
Based on ILO, 2002.
Wirtschaftliche Tätigkeiten von Personen und Wirtschaftseinheiten, die – rechtlich oder praktisch – nicht unter formelle Vereinbarungen fallen, denn:
- sie operieren außerhalb der formalen Reichweite des Gesetzes; oder
- sie werden in der Praxis nicht erfasst, was bedeutet, dass – obwohl sie im formellen Geltungsbereich des Gesetzes tätig sind, das Gesetz nicht angewendet oder durchgesetzt wird; oder
- das Gesetz rät von der Einhaltung ab, weil es unangemessen, belastend oder mit übermäßigen Kosten verbunden ist.
- Die meisten Arbeitnehmer und Unternehmen in der informellen Wirtschaft stellen legale Waren und Dienstleistungen her, wenn auch manchmal nicht im Einklang mit den verfahrensrechtlichen Anforderungen, beispielsweise bei Nichteinhaltung von Registrierungspflichten oder Einreiseformalitäten;
- diese Aktivitäten sind von kriminellen und illegalen Aktivitäten wie Herstellung und Schmuggel illegaler Drogen zu unterscheiden, da sie strafrechtlich relevant sind und nicht arbeits- oder wirtschaftsrechtlicher Regelung oder Schutz geeignet sind;
- es kann auch Grauzonen geben, in denen die wirtschaftliche Tätigkeit Merkmale sowohl der formellen als auch der informellen Wirtschaft aufweist, beispielsweise wenn formelle Arbeitnehmer nicht deklariert entlohnt werden oder wenn es in Unternehmen Gruppen von Arbeitnehmern gibt, deren Löhne und Arbeitsbedingungen typischerweise in der Informalität existieren;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Schattenwirtschaft / Untergrundwirtschaft / Parallelwirtschaft.
Leicht verändert übernommen aus IAO, 2002.
Activités économiques de personnes et d'unités économiques qui ne sont pas couverts – en vertu de la législation ou de la pratique – par des dispositions formelles soit:
- parce que ces personnes et unités opèrent en marge de la loi; ou
- elles ne sont pas couvertes dans la pratique (la loi ne leur est pas appliquée alors même qu'ils opèrent dans le cadre de la loi); ou
- parce que la loi n'est pas respectée car considérée comme inadaptée, contraignante ou qu'elle impose des charges jugées excessives.
- La plupart des travailleurs et des entreprises de l’économie informelle produisent des biens et des services légaux, même s’il arrive qu’ils ne soient pas conformes aux procédures légales – comme par ex. lorsque les formalités relatives à l’enregistrement ou à l’immigration ne sont pas remplies;
- il faut distinguer ces activités des activités criminelles ou illégales – telles que la production et le trafic de drogue – qui relèvent du droit pénal et ne sauraient faire l’objet d’une réglementation ni bénéficier d’une protection au titre de la législation du travail ou des réglementations commerciales;
- il peut aussi exister des zones grises où l’activité économique associe des caractéristiques de l’économie formelle et de l’économie informelle, par ex. lorsque des travailleurs, dans l’économie formelle, perçoivent des rémunérations non déclarées, ou lorsqu’il existe, dans les entreprises formelles, des catégories de travailleurs dont les conditions de travail ou de rémunération relèvent de l’informalité;
- ce terme est proche, mais non synonyme, de: économie parallèle / économie souterraine.
Adapté de OIT, 2002.
Economy based on illicit working or illegal activities which do not appear in the national statistics.
Based on EuroVoc, 2005.
Wirtschaft, die auf Schwarzarbeit oder illegaler Tätigkeit beruht und deshalb in den offiziellen Statistiken keine Berücksichtigung findet.
Dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: informelle Wirtschaft / informeller Sektor.
Leicht verändert übernommen aus EuroVoc, 2005.
Adapté de EuroVoc, 2005.
Economic system in which the production, distribution and consumption of wealth strives to sustainable development (increasing energy and resource efficiency, reducing carbon emissions and pollution, protecting biodiversity and ecosystems) to improve human well-being, limit environmental risks and preserve natural assets.
This term has three dimensions:
- economic: resource efficiency and sustainable consumption and production patterns;
- environmental: preservation of natural capital, investment in natural resources and fight against climate change;
- social: improvement of population’s well-being and health.
Based on United Nations Environment Programme, 2020; European Environment Agency, 2014.
Wirtschaftssystem, in dem Produktion, Verteilung und Verbrauch von Wohlstand einer nachhaltigen Entwicklung neu gedacht wird (Verbesserung der Energie- und Ressourceneffizienz, Verringerung der Kohlenstoffemissionen und der Umweltverschmutzung, Schutz der biologischen Vielfalt und der Ökosysteme), um das Wohlergehen zu verbessern, Umweltrisiken zu begrenzen und die Natur zu erhalten.
Dieser Begriff deckt drei Aspekte ab:
- wirtschaftliche Dimension: Ressourceneffizienz und nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster;
- Umweltdimension: Erhalt des Naturkapitals, Investition in natürliche Ressourcen und Bekämpfung des Klimawandels;
- soziale Dimension: Verbesserung des Wohlbefindens und der Gesundheit der Bevölkerung.
Leicht verändert übernommen aus Umweltprogramm der Vereinten Nationen, 2020; Europäische Umweltagentur, 2014.
Système économique dans lequel la production, la distribution et la consommation de richesses visent un développement durable (amélioration de l'efficacité énergétique et des ressources, réduction des émissions de carbone et de la pollution, protection de la biodiversité et des écosystèmes) pour améliorer le bien-être humain, limiter les risques environnementaux et préserver le patrimoine naturel.
Ce terme possède trois dimensions:
- économique: utilisation efficace des ressources et modes de consommation et de production durables;
- environnementale: préservation du capital naturel, investissement dans les ressources naturelles et lutte contre le changement climatique;
- sociale: amélioration du bien-être et de la santé de la population.
Adapté de United Nations Environment Programme, 2020; European Environment Agency, 2014.
Autonomous community where individuals or organisations share information, technology, ideas and values and interact to acquire knowledge, know-how, skills and competences.
Cedefop.
Cedefop.
Communauté autonome dans laquelle les personnes ou les organisations partagent des informations, des technologies, des idées et des valeurs et interagissent pour acquérir des savoirs, des savoir-faire, des aptitudes et des compétences.
Cedefop.
Community (businesses, industry/sector, education and training providers, NGOs, local or regional stakeholders, etc.) in which individuals and organisations connect and interact to address skill needs and develop, use and transmit, in an autonomous way, knowledge, abilities and competences.
A skills ecosystem requires appropriate governance (e.g. skill needs assessment and anticipation, responsiveness of education and training systems) to improve individuals’ skills and adapt to changes.
Cedefop.
Gemeinschaft (Unternehmen, Industrie/Sektor, Bildungs- und Ausbildungsanbieter, NRO, lokale oder regionale Interessengruppen usw.), in der sich Personen und Organisationen vernetzen und interagieren, um den Kompetenzbedarf zu decken und Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen auf autonome Weise zu entwickeln, zu nutzen und weiterzugeben.
Ein Kompetenz-Ökosystem erfordert ein angemessenes Steuersystem (Bewertung und Antizipierung des Kompetenzbedarfs, aktive Beteiligung relevanter Interessengruppen wie Sozialpartner, Bildungs- oder Ausbildungsanbieter, politische Entscheidungsträger usw., Reaktionsfähigkeit der Bildungs- und Ausbildungssysteme), um die Kompetenzen der Einzelnen zu verbessern und sich an Veränderungen anzupassen.
Cedefop.
Communauté (entreprises, industrie/secteur, prestataires d’enseignement et de formation, ONG, acteurs locaux ou régionaux, etc.) dans laquelle les personnes et les organisations se connectent et interagissent pour répondre aux besoins de compétences et développer, utiliser et transmettre de manière autonome savoirs, capacités et compétences.
Un écosystème de compétences nécessite une gouvernance appropriée (par ex. évaluation et anticipation des besoins en compétences, réactivité des systèmes d’éducation et de formation) pour améliorer les compétences des personnes et s’adapter aux changements.
Cedefop.
Programmes designed with a holistic approach to support early cognitive, physical, social and emotional education development and introduce young children to organised instruction outside of the family context.
Programmes classified at ISCED level 0 are referred to in many ways, for example early childhood education and development, pre-school, reception, pre-primary or pre-school or educación preescolar.
Based on UNESCO, 2011.
Ganzheitlich konzipierte Programme zur Unterstützung der frühen kognitiven, körperlichen, sozialen und emotionalen Entwicklung und zur Heranführung kleiner Kinder an Formen des organisierten Unterricht außerhalb des Familienumfelds.
Bildungsgänge, die auf ISCED-Niveau 0 klassifiziert sind, haben verschiedene Bezeichnungen, beispielsweise frühkindliche Bildung und Entwicklung, Kindergarten, Elementarbereich, Vorschule oder educación preescolar.
Leicht verändert übernommen aus UNESCO, 2011.
Programmes d’approche holistique visant essentiellement à encourager le développement cognitif, physique, social et émotionnel précoces des jeunes enfants et à les préparer à un enseignement organisé en dehors du contexte familial.
Les programmes classés au niveau 0 de la CITE sont désignés de différentes manières, par ex. éducation et développement de la petite enfance, école maternelle, école préprimaire, pre-school ou educación preescolar.
Adapté de UNESCO, 2011.
In education and training, extent to which the objectives of a policy or an action are achieved, usually without reference to costs.
Cedefop; Descy and Tessaring, 2005; ISO, 2000.
Beschreibt, inwieweit in Bildung und Ausbildung die Ziele einer Politik oder Maßnahme erreicht werden, wobei die Kosten normalerweise nicht berücksichtigt werden.
Cedefop; Descy and Tessaring, 2005; ISO, 2000.
Dans l’enseignement et la formation, niveau de réalisation des objectifs dʼune politique ou dʼune action, le coût nʼétant généralement pas pris en compte.
Cedefop; Descy and Tessaring, 2005; ISO, 2000.
In education and training, socioeconomic change resulting directly or indirectly from an action.
The effect of an action is measured in terms of results and impact, whether positive or negative, voluntary or not.
Based on European Commission, 1999; Cedefop; Descy and Tessaring, 2005.
Dans l’enseignement et la formation, changement socioéconomique découlant directement ou indirectement dʼune action.
L’effet d’une action se mesure en termes de résultats et d’impact dʼune intervention, quʼils soient positifs ou négatifs, volontaires ou non.
Adapté de Commission européenne, 1999; Cedefop; Descy and Tessaring, 2005.
In education and training, relationship between the results achieved (outputs) and the resources used (inputs).
Based on ISO, 2000.
In der Bildung und Ausbildung, Verhältnis zwischen den erreichten Ergebnissen (Ausgabe) und den eingesetzten Ressourcen (Eingabe).
Leicht verändert übernommen aus ISO 2000.
Dans l’enseignement et la formation, rapport entre les résultats obtenus (extrants) et les ressources utilisées (intrants).
Adapté de ISO, 2000.
In education and training, body issuing qualifications (certificates, diplomas or titles) formally recognising the learning outcomes (knowledge, know-how, information, values, skills and competences) of an individual, following an assessment procedure.
Cedefop.
Cedefop.
Dans l’enseignement et la formation, autorité délivrant des certifications (certificats, diplômes ou titres) qui attestent d’une manière officielle et formalisée les résultats d’apprentissage d’une personne (savoirs, savoir-faire, information, valeurs, aptitudes et compétences) à l’issue d’une procédure d’évaluation.
Cedefop.
Level of prioritisation between an individual’s work and personal life.
- A good work-life balance is achieved when an individual’s right to a fulfilled life inside and outside paid work is accepted and respected as the norm – to the mutual benefit of the individual, business and society;
- in 2019, the European Parliament and the Council of the European Union adopted a Directive on work-life balance, to:
- support a work-life balance for parents and carers;
- encourage a more equal sharing of parental leave between men and women;
- address women’s underrepresentation in the labour market.
Based on European Parliament and Council of the European Union, 2019b.
Grad der Priorisierung zwischen der Arbeit und dem Privatleben einer Person.
- Eine ausgewogene Vereinbarkeit von Beruf und Privatleben ist erreicht, wenn das Recht des Einzelnen auf ein erfülltes Leben innerhalb und außerhalb der Erwerbsarbeit als Norm akzeptiert und respektiert wird – zum gegenseitigen Nutzen von Individuum, Wirtschaft und Gesellschaft;
- 2019 verabschiedeten das Europäische Parlament und der Rat der Europäischen Union eine Richtlinie zur Vereinbarkeit von Beruf und Privatleben mit folgenden Zielen:
- Unterstützung der Vereinbarkeit von Beruf und Privatleben für Eltern und pflegende Angehörige;
- Förderung einer gerechteren Aufteilung des Elternurlaubs zwischen Männern und Frauen;
- Bekämpfung der Unterrepräsentation von Frauen auf dem Arbeitsmarkt.
Leicht verändert übernommen aus Europäisches Parlament und Rat der Europäischen Union, 2019b.
Niveau de priorisation entre le travail et la vie personnelle d'une personne.
- Un bon équilibre entre vie professionnelle et vie privée est atteint lorsque le droit d'une personne à une vie épanouie à l'intérieur et à l'extérieur du travail rémunéré est accepté et respecté comme la norme – dans l'intérêt mutuel de la personne, de l'entreprise et de la société;
- en 2019, le Parlement européen et le Conseil de l'Union européenne ont adopté une Directive concernant l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée visant à:
- soutenir l'équilibre entre vie professionnelle et vie privée des parents et des aidants;
- encourager un partage plus équitable du congé parental entre hommes et femmes;
- lutter contre la sous-représentation des femmes sur le marché du travail.
Adapté de Parlement européen et Conseil de l'Union européenne, 2019b.
In education and training, fair treatment of all learners through provision of resources and actions adapted to individual learner needs, to ensure equal opportunities.
- In an equitable education system, goals and expectations are the same for all learners, but the supports needed to achieve those goals are adapted to the learners’ needs;
- this term is close to, but not synonymous with: equal opportunities, equality.
Based on ImpactTulsa, 2021.
In der Bildung und Ausbildung, gerechte Behandlung aller Lernenden durch Bereitstellung von Ressourcen und Maßnahmen, die auf die Bedürfnisse jedes Lernenden zugeschnitten sind, um Chancengleichheit zu gewährleisten.
- In einem gerechten Bildungssystem sind Ziele und Erwartungen für alle Lernenden gleich, aber die zur Erreichung dieser Ziele erforderliche Unterstützung ist an die Bedürfnisse der Lernenden angepasst;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: Chancengleichheit, Gleichheit / Gleichberechtigung.
Leicht verändert übernommen aus ImpactTulsa, 2021.
Dans l'enseignement et la formation, traitement équitable de tous les apprenant(e)s grâce à la mise à disposition de ressources et d’actions adaptées aux besoins de chacun(e), afin de garantir l'égalité des chances.
- Dans un système éducatif équitable, les objectifs et les attentes sont les mêmes pour tou(te)s les apprenant(e)s, mais les soutiens nécessaires pour atteindre ces objectifs sont adaptés à leurs besoins individuels;
- ce terme est proche, mais non synonyme, de: égalité des chances, égaliité.
Adapté de ImpactTulsa, 2021.
Similarity of value of certificates, diplomas or titles issued in different qualifications systems or in different countries, including the associated rights and duties.
Cedefop.
Wertähnlichkeit von Befähigungsnachweisen, Zertifikaten, Zeugnissen, Diplomen oder Titeln, die in verschiedenen Qualifikationssystemen oder Ländern ausgestellt wurden, einschließlich der damit verbundenen Rechte und Pflichten.
Cedefop.
Similitude de valeur des certificats, diplômes ou titres délivrés dans différents systèmes de qualification ou dans différents pays, y compris les droits et devoirs associés.
Cedefop.
The EU's programme to support education, training, youth and sport in Europe.
- The objective of Erasmus+ is to promote:
- learning mobility of individuals and groups, and cooperation, quality, inclusion and equity, excellence, creativity and innovation at the level of organisations and policies in education and training;
- non-formal learning mobility and active participation among young people, and cooperation, quality, inclusion, creativity and innovation at the level of organisations and policies dealing with the young;
- mobility of sport staff, and cooperation, quality, inclusion, creativity and innovation at the level of sport organisations and sport policies;
- the European added value of the actions and activities of Erasmus+ shall be ensured through their:
- transnational character, particularly regarding learning mobility and cooperation aimed at achieving a sustainable systemic impact;
- complementarity and synergies with other programmes and policies at national, Union and international level;
- contribution to the effective use of Union transparency and recognition tools;
- the 2021-2027 programme places a strong focus on social inclusion, the green and digital transitions, and promoting young people’s participation in democratic life.
Based on European Parliament and Council of the European Union, 2021.
Das EU-Programm zur Förderung von allgemeiner und beruflicher Bildung, Jugend und Sport in Europa.
- Mit Erasmus+ werden die folgenden Ziele gefördert:
- Lernmobilität von Einzelpersonen und Gruppen sowie die Zusammenarbeit, Qualität, Inklusion und Gleichstellung, Exzellenz, Kreativität und Innovation auf der Ebene von Organisationen und politischen Strategien im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung;
- nicht-formale Lernmobilität und die aktive Teilhabe junger Menschen sowie die Zusammenarbeit, Qualität, Inklusion, Kreativität und Innovation auf der Ebene von Organisationen und politischen Strategien im Jugendbereich;
- Lernmobilität von Personal im Sportbereich sowie die Zusammenarbeit, Qualität, Inklusion, Kreativität und Innovation auf der Ebene von Organisationen und politischen Strategien im Sportbereich;
- sichergestellt wird der europäische Mehrwert der Maßnahmen und Aktivitäten von Erasmus+ durch:
- ihren transnationalen Charakter, insbesondere in Bezug auf Lernmobilität und Zusammenarbeit, womit eine nachhaltige systemische Auswirkung erzielt werden soll;
- ihre Komplementarität und ihre Synergien mit anderen Programmen und Strategien auf nationaler, unionsweiter und internationaler Ebene;
- ihren Beitrag zur wirksamen Anwendung der Transparenz- und Anerkennungsinstrumente der Union;
- Schwerpunkte des Programms 2021–2027 sind soziale Inklusion, grüner und digitaler Wandel und Förderung der gesellschaftlichen Teilhabe junger Menschen.
Leicht verändert übernommen aus Europäisches Parlament und Rat der Europäischen Union.
Le programme de l’UE en faveur de l’enseignement, de la formation, de la jeunesse et du sport en Europe.
- Erasmus+ a pour objectif de promouvoir:
- la mobilité à des fins d’enseignement et de formation des personnes et des groupes, et la coopération, la qualité, l’inclusion et l’équité, l’excellence, la créativité et l’innovation au niveau des organisations et des politiques dans le domaine de l’éducation et de la formation;
- la mobilité à des fins d’enseignement et de formation non formelles et la participation active des jeunes, et la coopération, la qualité, l’inclusion, la créativité et l’innovation au niveau des organisations et des politiques dans le domaine de la jeunesse;
- la mobilité à des fins d’enseignement et de formation du personnel sportif, et la coopération, la qualité, l’inclusion, la créativité et l’innovation au niveau des organisations sportives et des politiques sportives;
- la valeur ajoutée européenne des actions et activités d’Erasmus+ est garantie par:
- leur caractère transnational, en particulier pour ce qui est de la mobilité à des fins d’enseignement et de formation et de la coopération en vue de garantir un effet systémique durable;
- leur complémentarité et leurs synergies avec d’autres programmes et politiques au niveau national, au niveau de l’Union et au niveau international;
- leur contribution à l’utilisation efficace des outils de transparence et de reconnaissance de l’Union;
- le programme 2021-2027 met fortement l’accent sur l’inclusion sociale, les transitions écologique et numérique et la promotion de la participation des jeunes à la vie démocratique.
Adapté de Parlement européen et Conseil de l’Union européenne, 2021.
Individual or organisation providing education or training services.
An education and training provider may be:
- an organisation specifically set up for this purpose (school, training centre, etc.);
- an organisation which provides training as part of its business activities;
- a self-employed person who offers education or training services.
Cedefop.
Person bzw. Organisation, die Leistungen im Bereich der allgemeinen oder beruflichen Bildung bereitstellt.
Bildungs- oder Ausbildungsanbieter sind:
- Ausbildungsorganisationen, die speziell zu diesem Zweck geschaffen wurden (Schule, Bildungszentrum, usw.);
- andere Personen oder Organisationen, die im Rahmen ihrer unternehmerischen Tätigkeit auch Bildungs- bzw. Ausbildungsmaßnahmen anbieten;
- selbstständige(r) Arbeitnehmer/in, der/die Ausbildungsdienste anbieten.
Cedefop.
Personne ou organisme assurant un service d’enseignement ou de formation.
Un(e) prestataire d’enseignement et de formation peut être:
- un établissement spécialisé dans ce type de services (école, centre de formation, etc.);
- un organisme exerçant cette activité en marge d’une autre activité professionnelle;
- un travailleur/une travailleuse indépendant(e) qui propose des services d’enseignement ou de formation.
Cedefop.
Marginalisation of an individual – or of a group – deprived of full access and capacity to use information and communications technologies (ICT), which hinders their participation in the economic, social, and political life of the society.
Four main factors lead to digital exclusion:
- limited access to ICT, both physical and financial;
- lack of motivation, including the understanding of the benefits of ICT;
- limited digital literacy;
- lack of confidence, including regarding online security.
Based on UK Government, 2015.
Marginalisierung einer Person – oder Personengruppe – ohne uneingeschränkten Zugang und die Möglichkeit zur Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT), was ihre Teilhabe am wirtschaftlichen, sozialen und politischen Leben der Gesellschaft behindert.
Vier Hauptfaktoren führen zu digitaler Ausgrenzung:
- eingeschränkter Zugang zu IKT (physisch und finanziell);
- mangelnde Motivation, einschließlich des Verständnisses der Vorteile von IKT;
- eingeschränkte digitale Kompetenz;
- Mangel an Vertrauen, auch in Bezug auf die Online-Sicherheit.
Leicht verändert übernommen aus UK Government, 2015.
Marginalisation d’une personne – ou d’un groupe – privés du plein accès et de la capacité d'utiliser les technologies de l'information et de la communication (TIC), ce qui entrave leur participation à la vie économique, sociale et politique de la société.
Quatre facteurs principaux conduisent à l'exclusion numérique:
- accès (physique et financier) limité aux TIC;
- manque de motivation, y compris compréhension des avantages des TIC;
- littératie numérique limitée;
- manque de confiance, y compris concernant la sécurité en ligne.
Adapté de UK Government, 2015.
Marginalisation of an individual – or of a group – through the deprivation of full access to various rights and resources (housing, education, employment, healthcare, etc.), which hinders participation in the economic, social, and political life of society.
- The term social exclusion refers to both the process and its result;
- social exclusion:
- is often linked to unemployment, debt, loss of housing, falling income, school failure, etc.;
- undermines social cohesion and full participation in the economic, social, and political life of society;
- Eurostat uses an indicator to measure the risk of poverty and social exclusion. This indicator corresponds to the sum of individuals who are at risk of poverty after social transfers, severely materially deprived, or living in households with very low work intensity:
- an individual is considered to be at risk of poverty after social transfers, if (s)he has an equivalised disposable income below the risk-of-poverty threshold, which is set at 60 % of the national median equivalised disposable income;
- severely materially deprived persons have living conditions severely constrained by a lack of resources;
- people living in households with very low work intensity are those aged 0-59 living in households where the adults (aged 18-59) work 20% or less of their total work potential during the past year.
Cedefop; Eurostat, 2020b.
Marginalisierung einer Person – oder einer Gruppe – durch den Entzug des vollen Zugangs zu verschiedenen Rechten und Ressourcen (Wohnung, Bildung, Beschäftigung, Gesundheitsversorgung usw.), die die Teilnahme an der Wirtschafts-, Sozial- und Unternehmenspolitik behindert.
- Der Begriff soziale Ausgrenzung bezieht sich sowohl auf den Prozess als auch auf sein Ergebnis;
- soziale Ausgrenzung:
- ist häufig mit Arbeitslosigkeit, Verschuldung, Verlust von Wohnraum, sinkendem Einkommen, Schulversagen usw. verbunden;
- untergräbt den sozialen Zusammenhalt und die uneingeschränkte Beteiligung der Bürger am wirtschaftlichen, sozialen und politischen Leben der Gesellschaft;
- Eurostat verwendet einen Indikator, um das Risiko von Armut und sozialer Ausgrenzung zu messen. Dieser Indikator entspricht der Summe der Personen, die armutsgefährdet sind oder unter materieller Deprivation leiden oder in Haushalten mit sehr niedriger Erwerbstätigkeit leben:
- als von Armut bedroht gelten Personen mit einem verfügbaren Äquivalenzeinkommen unterhalb der Armutsgefährdungsschwelle, die bei 60 % des nationalen verfügbaren medianen Äquivalenzeinkommens (nach Sozialtransfers) liegt;
- bei Personen, die unter erheblicher materieller Deprivation leiden, sind die Lebensbedingungen aufgrund fehlender Mittel stark eingeschränkt;
- als in Haushalten mit niedriger Erwerbstätigkeit lebend gelten Personen im Alter von 0-59 Jahren, die in Haushalten leben, in denen die Erwachsenen (18-59 Jahre) im vorhergehenden Jahr insgesamt 20 % oder weniger gearbeitet haben.
Cedefop; Eurostat, 2020b.
Marginalisation d’une personne – ou d’un groupe – par la privation du plein accès à divers droits et ressources (logement, éducation, emploi, soins de santé, etc.), entravant leur participation à la vie économique, sociale et politique de la société.
- Le terme exclusion sociale désigne à la fois le processus et son résultat;
- l'exclusion sociale:
- est souvent liée au chômage, à l'endettement, à la perte de logement, à la baisse des revenus, à l'échec scolaire, etc.;
- nuit à la cohésion sociale et à la pleine participation des citoyens à la vie économique, sociale et politique de la société;
- Eurostat utilise un indicateur pour mesurer le nombre de personnes en risque de pauvreté ou d'exclusion sociale. Cet indicateur résume le nombre de personnes qui sont menacées par la pauvreté et/ou vivent dans le dénuement matériel et/ou vivent dans des ménages à très faible intensité de travail:
- les personnes menacées par la pauvreté ont un revenu disponible en dessous du seuil de pauvreté fixé à 60 % du revenu disponible équivalent médian national (après transferts sociaux);
- les personnes en situation de privation matérielle grave ont des conditions de vie fortement affectées par le manque de ressources;
- les personnes vivant dans des ménages à très faible intensité de travail sont les personnes âgées de 0 à 59 ans vivant dans des ménages dans lesquels les adultes (âgés de 18 à 59 ans) ont travaillé 20 % ou moins de leur potentiel de travail total au cours de l’année écoulée.
Cedefop; Eurostat, 2020b.
European cooperation network of employment services designed to facilitate the free movement of workers within the EU-27 countries plus Switzerland, Iceland, Liechtenstein and Norway.
EURES services to jobseekers and employers include:
- matching of job vacancies and CVs on the EURES portal;
- information and guidance and other support services for workers and employers;
- access to information on living and working conditions in the EU member states, such as taxation, pensions, health insurance and social security;
- specific support services for frontier workers and employers in cross-border regions;
- support to specific groups in the context of the EURES targeted mobility schemes;
- support to dynamic recruitment events through the European (Online) Job Days platform;
- information on and access to post-recruitment assistance, such as language training and support with integration in the destination country.
European Commission, 2022.
Europäisches Kooperationsnetzwerk von Arbeitsvermittlungen, das die Freizügigkeit der Arbeitnehmer in den 27 Ländern der EU sowie in der Schweiz, Island, Liechtenstein und Norwegen erleichtern soll.
Die EURES-Dienstleistungen für Arbeitsuchende und Arbeitgeber umfassen:
- Abgleich von Stellenangeboten und Lebensläufen auf dem EURES-Portal;
- Informationen, Orientierungshilfen und sonstige Unterstützungsleistungen für Arbeitnehmer und Arbeitgeber;
- Zugriff auf Informationen über Lebens- und Arbeitsbedingungen in den EU-Mitgliedstaaten, wie z. B. zu Steuern, Renten, Krankenversicherung und Sozialversicherung;
- besondere Unterstützung für Grenzgänger und Arbeitgeber in Grenzregionen;
- Unterstützung spezifischer Gruppen im Rahmen gezielter "EURES Targeted Mobility Schemes";
- Unterstützung dynamischer Einstellungsveranstaltungen über die Plattform der Europäischen Jobtage;
- Informationen über und Zugang zu Unterstützung nach der Einstellung, wie z. B. Sprachkurse und Hilfe bei der Integration im Zielland.
Europäische Kommission, 2022.
Réseau européen de coopération de services de l’emploi visant à faciliter la liberté de mouvement des travailleurs au sein des 27 États membres de l'UE, de la Suisse, de l'Islande, du Liechtenstein et de la Norvège.
Les services EURES destinés aux demandeurs d’emploi et aux employeurs incluent:
- mise en correspondance des offres d’emploi et des CV sur le portail EURES;
- information, orientation et autres services de soutien aux travailleurs et aux employeurs;
- accès aux informations sur les conditions de vie et de travail dans les États membres de l’UE, telles que la fiscalité, les pensions, l’assurance maladie et la sécurité sociale;
- services de soutien spécifique aux travailleurs frontaliers et aux employeurs dans les régions frontalières;
- soutien à des groupes spécifiques dans le contexte des "EURES Targeted Mobility Schemes";
- soutien aux manifestations de recrutement dynamiques à travers la plateforme (en ligne) des Journées européennes de l’emploi;
- informations sur l’assistance post-embauche et accès à celle-ci, notamment la formation linguistique et le soutien à l’intégration dans le pays de destination.
Commission européenne, 2022.
European framework of tools, documents and services set up to support European citizens in learning or career development.
Europass provides, through an online platform available in 31 languages:
- web-based tools to:
- document and describe personal information in a variety of formats, including curriculum vitae (CV) templates;
- document and describe skills and qualifications acquired through working and learning experiences, including through mobility and volunteering (Europass Mobility);
- assess and self-assess skills; o document learning outcomes of qualifications (Certificate supplement and Diploma supplement);
- information on:
- learning and job opportunities;
- qualifications and qualifications frameworks or systems;
- validation of non-formal and informal learning;
- recognition of qualifications and relevant legislation in different countries, including third countries;
- guidance for transnational learning mobility and career management;
- skills intelligence as produced by relevant Union-level activities;
- skills and qualifications relevant to third country nationals arriving or residing in the Union to support their integration.
Cedefop, 2014; European Parliament and Council of the European Union, 2018.
Europäischer Rahmen von Instrumenten, Dokumenten und Diensten zur Unterstützung von Lernenden, Arbeitnehmern und Arbeitssuchenden in ganz Europa.
Der Europass stellt über eine Online-Plattform in 31 Sprachen bereit und bietet:
- internetgestützte Instrumente zur:
- Dokumentierung und Beschreibung personenbezogener Informationen in unterschiedlichen Formaten, einschließlich Lebenslaufvorlagen;
- Dokumentierung und Beschreibung von Fertigkeiten und Qualifikationen, die durch Arbeits- und Lernerfahrungen, einschließlich durch Mobilität und ehrenamtliche Tätigkeit, erworben wurden (Europass Mobilität);
- Bewertung und Selbstbewertung von Fertigkeiten;
- Dokumentierung von Lernergebnissen von Qualifikationen (Europass-Zeugniserläuterung und Europass-Diplomzusatz);
- Informationen über:
- Lern- und Beschäftigungsmöglichkeiten;
- Qualifikationen und Qualifikationsrahmen oder -systeme;
- Validierung des nicht-formalen und informellen Lernens;
- Anerkennung von Qualifikationen und einschlägige Rechtsvorschriften in unterschiedlichen Ländern, einschließlich Drittländern;
- Beratungsdienste für transnationales Lernen, Mobilität und die Planung der beruflichen Laufbahn;
- Kompetenzanalytik, die durch entsprechende Aktivitäten auf Unionsebene gewonnen wurden;
- Kompetenzen und Qualifikationen, die sich als bedeutsam für die Drittstaatsangehörigen erweisen könnten, die in die Union einreisen oder in der Union ihren Wohnsitz haben, um deren Integration zu fördern.
Cedefop, 2014; Europäisches Parlament und Rat der Europäischen Union, 2018.
Cadre européen d’outils, de documents et de services mis en place pour soutenir les apprenant(e)s, les travailleurs/travailleuses et les chômeurs/chômeuses à travers l'Europe.
Europass fournit, au travers d'une plateforme en ligne disponible en 31 langues:
- des outils Internet:
- de documentation et de description d'informations à caractère personnel dans différents formats, dont des modèles de curriculum vitæ (CV);
- de documentation et de description des compétences et des certifications acquises à la suite d'expériences d'apprentissage et par l'expérience professionnelle, y compris par la mobilité et le volontariat (Europass Mobilité);
- d'évaluation et d'autoévaluation des compétences;
- de documentation des résultats d'apprentissage issus des certifications (Supplément au certificat, Supplément au diplôme);
- des informations sur:
- les offres d’emploi et de formation;
- les certifications et cadres ou systèmes de certification;
- la validation de l'apprentissage non formel et informel;
- la reconnaissance des qualifications et la législation applicable dans les différents pays, y compris les pays tiers;
- l’orientation en matière de mobilité transnationale à des fins d'apprentissage et de gestion de carrière;
- la veille stratégique sur les besoins en compétences produite au niveau de l'Union;
- les compétences et certifications répondant aux besoins des ressortissants de pays tiers qui arrivent ou résident dans l'Union pour contribuer à leur intégration.
Cedefop, 2014; Parlement européen et Conseil de l’Union européenne, 2018.
Document to record knowledge, skills and competences acquired during a learning experience in another European country (work placement in a company, period of study as part of an exchange programme, voluntary placement in an NGO, etc.).
Europass Mobility is completed by the organisations involved in the mobility of the individual (partners in the sending and host countries).
Cedefop.
Dokument zum Nachweis von Kenntnissen, Fähigkeiten und Kompetenzen, die während eines Lernaufenthaltes in einem anderen europäischen Land erworben wurden (Betriebspraktikum, Studienaufenthalt im Rahmen eines Austauschprogramms, Freiwilligentätigkeit für eine gemeinnützige Einrichtung usw.).
Europass Mobilität wird von den Einrichtungen ausgestellt, die an der Mobilität der Person beteiligt sind (Partnern in den Entsende- und Gastländern).
Cedefop.
Document fournissant un relevé des savoirs, aptitudes et compétences acquis lors d'une expérience d'apprentissage dans un autre pays européen (stage en entreprise, période d’études dans le cadre d'un programme d'échange, stage bénévole dans une ONG, etc.).
L’Europass Mobilité est complété par les organisations qui encadrent la mobilité de la personne (partenaires dans les pays d'envoi et d'accueil).
Cedefop.
This term is close to, but not synonymous with: overeducation, overqualification.