Glossary
Framework designed to provide a transparent, coherent and comprehensive basis for the elaboration of language syllabuses and curriculum guidelines, the design of teaching and learning materials, and the assessment of foreign language proficiency.
Council of Europe, 2022.
Rahmen, der eine transparente, kohärente und umfassende Grundlage für die Ausarbeitung von Sprachlehrplänen und Richtlinien für Curricula, die Gestaltung von Lehr- und Lernmaterialien und die Bewertung von Fremdsprachenkenntnissen bietet.
Der GER beschreibt Fremdsprachenkenntnisse auf sechs Niveaus: A1, A2, B1, B2, C1 und C2. Er definiert auch drei „Plus“-Niveaus (A2+, B1+, B2+). Dieses Schema ermöglicht Folgendes:
- Lern- und Lehrziele festlegen;
- Lehrplanüberprüfung;
- Unterrichtsmaterialien entwerfen;
- eine Grundlage für die Anerkennung von Sprachqualifikationen schaffen und so die Bildungs- und Berufsmobilität erleichtern.
Europarat, 2022.
Cadre conçu pour fournir une base transparente, cohérente et aussi exhaustive que possible pour l’élaboration de programmes de langues, de lignes directrices pour les curriculums, de matériels d’enseignement et d’apprentissage, ainsi que pour l’évaluation des compétences en langues étrangères.
Le CECR décrit les compétences en langues étrangères à six niveaux: A1, A2, B1, B2, C1 et C2. Il définit également trois niveaux intermédiaires (A2+, B1+, B2+). Cette échelle permet de:
- fixer des objectifs d’enseignement/apprentissage;
- (ré)organiser des curriculums;
- concevoir des manuels pédagogiques;
- comparer des tests et des examens en différentes langues en fournissant une base pour la reconnaissance mutuelle de certifications en langues, favorisant ainsi la mobilité éducative et professionnelle.
Conseil de l'Europe, 2022.
Instrument for developing, classifying and issuing qualifications at international, national, regional or sectoral levels according to a set of criteria (such as descriptors) applicable to specified levels of learning outcomes.
A qualifications framework can be used to:
- establish national standards of knowledge, skills and competences;
- promote quality of education;
- provide a system of coordination or integration of qualifications and enable comparison of qualifications by relating qualifications to one another;
- promote access to learning, transfer of learning outcomes and progression in learning.
Based on European Parliament and Council of the European Union, 2008; OECD, 2007a.
Ein Qualifikationsrahmen kann verwendet werden, um:
- nationale Standards für Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen einzuführen;
- die Qualität von Bildung zu fördern;
- ein System zur Koordinierung bzw. Integration von Qualifikationen bereitzustellen und so die Vergleichbarkeit von Qualifikationen zu ermöglichen, indem diese zueinander in Bezug gesetzt werden;
- den Zugang zum Lernen, die Übertragung von Lernergebnissen und aufeinander aufbauendes Lernen zu fördern.
Leicht verändert übernommen aus Europäisches Parlament und Rat der Europäischen Union, 2008; OWZE, 2007a.
Instrument de développement, classification et délivrance de certifications au niveau international, national, régional ou sectoriel, en fonction d’un ensemble de critères (par ex. des descripteurs) correspondant à des niveaux déterminés de résultats d’apprentissage.
Un cadre des certifications peut être utilisé pour:
- établir des normes nationales en matière de savoirs, d’aptitudes et de compétences;
- promouvoir la qualité de l’éducation;
- fournir un système de coordination ou d’intégration des certifications et permettre leur comparaison en établissant des rapports entre elles;
- promouvoir l’accès à l’apprentissage, le transfert des résultats d’apprentissage et la progression au sein du parcours d’enseignement ou de formation.
Adapté de Parlement européen et Conseil de l’Union européenne, 2008; OCDE, 2007a.
Instrument for developing, classifying and issuing qualifications in a sector of the economy, at national or international level, according to a set of criteria (such as descriptors) applicable to specified levels of learning outcomes.
- A sectoral qualifications framework aims to ensure that staff of businesses operating at international level meet the qualifications standards of the industry; it can also regulate access to specific occupations (regulated professions);
- various sectors have developed a qualifications framework (e.g. accounting, air and maritime transport, building, banking and finance, hospitality, ICT, insurance, hairdressing, health and social services, language teaching, sports and leisure, welding).
Cedefop.
Instrument zur Entwicklung, Klassifizierung und Vergabe von Qualifikationen in einem Wirtschaftssektor auf nationaler oder internationaler Ebene gemäß bestimmten Kriterien (z. B. Deskriptoren), die für bestimmte Lernergebnisniveaus gelten.
- Sektorale Qualifikationsrahmen sollen sicherstellen, dass das Personal von international tätigen Unternehmen die Qualifikationsstandards der Branche erfüllt; sie können auch den Zugang zu bestimmten Berufen (reglementierten Berufen) regeln;
- verschiedene Sektoren haben einen Qualifikationsrahmen entwickelt (z. B. Rechnungswesen, Luft- und Seeverkehr, Bauwesen, Bank- und Finanzwesen, Gastgewerbe, IKT, Versicherungen, Friseurgewerbe, Gesundheits- und Sozialdienste, Sprachunterricht, Sport und Freizeit, Schweißen).
Cedefop.
Outil de développement, classification et délivrance de certifications dans un secteur de l'économie, au niveau national ou international, selon un ensemble de critères (tels que des descripteurs) applicables à des niveaux spécifiés de résultats d'apprentissage.
- Un cadre sectoriel des certifications vise à garantir que le personnel des entreprises opérant au niveau international réponde aux normes de qualification de l'industrie ou à régir l'accès à des professions spécifiques (professions réglementées);
- divers secteurs ont développé un cadre des certifications (par ex. comptabilité, transport aérien et maritime, bâtiment, banque et finance, hôtellerie, TIC, assurance, coiffure, santé et services sociaux, enseignement des langues, sports et loisirs, soudure).
Cedefop.
Instrument for developing, classifying and issuing qualifications in a group of countries – at regional or sectoral level – according to standards related to content, level, learning outcomes, assessment, validation, certification and quality assurance.
- At regional level, a transnational qualifications framework associates countries that are in geographical proximity, often, but not necessarily organised within a regional association or body, for example the European qualifications framework;
- at sectoral level, a transnational qualifications framework associates countries within or beyond the same region, but limited to a specific sector, for example the CARICOM TVET framework set up by the Caribbean community.
Based on ETF, 2011.
Instrument zur Entwicklung, Klassifizierung und Ausstellung von Qualifikationen in einer Gruppe von Ländern – auf regionaler oder sektoraler Ebene – gemäß Standards in Bezug auf Inhalt, Niveau, Lernergebnisse, Bewertung, Validierung, Zertifizierung und Qualitätssicherung.
- Auf regionaler Ebene verbindet ein transnationaler Qualifikationsrahmen Länder, die geografisch nahe beieinander liegen, und oft, aber nicht immer, in einem regionalen Verband oder Gremium organisiert sind, z. B. der Europäischer Qualifikationsrahmen;
- auf sektoraler Ebene verbindet ein transnationaler Qualifikationsrahmen Länder innerhalb oder außerhalb derselben Region, ist jedoch auf einen bestimmten Sektor beschränkt, z. B. der von der karibischen Gemeinschaft eingerichtete CARICOM TVET-Rahmen.
Leicht verändert übernommen aus ETF, 2011.
Instrument de développement, classification et délivrance de qualifications dans un groupement de pays – au niveau régional ou sectoriel – selon des normes de contenu, de niveau, de résultats d'apprentissage, d'évaluation, de validation, de certification et d’assurance qualité.
- Au niveau régional, un cadre transnational des certifications associe des pays géographiquement proches, souvent, mais pas nécessairement organisés au sein d'une association ou d'un organisme régional, par exemple le Cadre européen des certifications;
- au niveau sectoriel, un cadre transnational des certifications associe des pays d'une même région ou au-delà, mais limité à un secteur spécifique, par ex. le cadre CARICOM TVET mis en place par la communauté caribéenne.
Adapté de ETF, 2011.
European reference tool for the description and comparison of qualifications developed at national, international or sectoral level; it outlines eight levels of qualifications, which are expressed as learning outcomes (knowledge, skills and responsibility and autonomy) with increasing levels of proficiency. They serve as a ‘translation’ device between different qualifications systems and their levels.
- The purpose of the European Qualifications Framework for lifelong learning (EQF) is to improve the transparency, comparability and portability of qualifications;
- its eight levels cover the entire span of qualifications from those recognising basic knowledge, skills and competences to those awarded at the highest level of academic, professional and vocational education and training.
Cedefop; Council of the European Union, 2017.
Europäisches Referenzinstrument für die Beschreibung und den Vergleich von Qualifikationen, die auf nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt wurden. Es besteht aus acht Qualifikationsniveaus, die als Lernergebnisse (Wissen, Fertigkeiten, Verantwortung und Selbstständigkeit) in aufsteigender Reihung gestaffelte Leistungsstufen definiert sind. Diese dienen als „Übersetzungsinstrument“ zwischen verschiedenen Qualifikationssystemen und deren Niveaus.
- Zweck des Europäischen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen ist es, die Transparenz, Vergleichbarkeit und Übertragbarkeit von Qualifikationen zu verbessern;
- diese acht Niveaus decken sämtliche Qualifikationen ab – angefangen bei grundlegenden Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen bis hin zu den Qualifikationen, die auf der höchsten Stufe akademischer und beruflicher Aus und Weiterbildung verliehen werden.
Cedefop; Rat der Europäischen Union, 2017.
Outil européen de référence pour la description et la comparaison des certifications développées à l’échelon national, international ou sectoriel, articulé en huit niveaux de certification formulés en résultats d’apprentissage (savoirs, aptitudes, responsabilité et autonomie) avec des niveaux de compétence croissants. Ces niveaux servent de grille de transposition entre les différents systèmes et niveaux de certification.
- Le Cadre européen des certifications pour l’éducation et la formation tout au long de la vie vise à améliorer la transparence, la comparabilité et la transférabilité des certifications;
- ses huit niveaux couvrent l’ensemble des certifications, de celles qui valident les savoirs, aptitudes et compétences de base jusqu’au niveau le plus élevé de l’enseignement universitaire et de la formation professionnelle.
Cedefop; Conseil de l’Union européenne, 2017.
First level of the European reference tool for the description and comparison of qualifications developed at national, international or sectoral level. The learning outcomes relevant to EQF level 1 are:
- knowledge: basic general knowledge;
- skills: basic skills required to carry out simple tasks;
- responsibility and autonomy: work or study under direct supervision in a structured context.
Examples of qualifications at EQF level 1:
- United Kingdom:
- England and Northern Ireland: Entry level certificates (sublevel 3), Functional skills entry level (England) (English, mathematics and ICT), Essential skills qualifications (Northern Ireland);
- Scotland: National 3 awards, Skills for work national 3, National certificate, National progression award;
- Wales: Entry level qualifications;
- Ireland: Level 1 certificate (e.g. level 1 certificate in communications), Level 2 certificate (e.g. level 2 certificate in general learning).
Based on Council of the European Union, 2017; UNESCO, 2019.
Erste Stufe des europäischen Referenzinstruments für die Beschreibung und den Vergleich von Qualifikationen, die auf nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt wurden. Erforderliche Lernergebnisse zur Erreichung von EQR-Niveau 1:
- Wissen: grundlegendes Allgemeinwissen;
- Fertigkeiten: grundlegende Fertigkeiten, die zur Erledigung einfacher Aufgaben erforderlich sind;
- Verantwortung und Selbstständigkeit: Arbeiten oder Lernen unter direkter Anleitung in einem strukturierten Kontext.
Beispiele für Qualifikationen auf EQR-Niveau 1:
- Deutschland: Berufsausbildungsvorbereitung, Maßnahmen der Arbeitsagentur, Berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen, Berufsvorbereitungsjahr;
- Österreich: –.
Premier niveau de l’outil européen de référence pour la description et la comparaison des certifications élaborés à l’échelon national, international ou sectoriel. Résultats d’apprentissage correspondant au niveau 1 du CEC:
- savoirs: savoirs généraux de base;
- aptitudes et compétences: aptitudes de base requises pour effectuer des tâches simples;
- responsabilité et autonomie: travailler ou étudier sous supervision directe dans un cadre structuré.
Exemples de certifications au niveau 1 du CEC:
- Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles): –;
- France: –;
- Luxembourg: Certificat de réussite du cycle inférieur de l’enseignement secondaire technique.
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017; UNESCO, 2019.
Second level of the European reference tool for the description and comparison of qualifications developed at national, international or sectoral level. The learning outcomes relevant to EQF level 2 are:
- knowledge: basic factual knowledge of a field of work or study;
- skills: basic cognitive and practical skills required to use relevant information to carry out tasks and to solve routine problems using simple rules and tools;
- responsibility and autonomy: work or study under supervision with some autonomy.
Examples of qualifications at EQF level 2:
- United Kingdom:
- England and Northern Ireland: Technical/vocational qualifications level 1, GCSEs at grade D-G and, from 2017, grade 1-3 (England), Functional skills level 1 (England), Essential skills qualifications (Northern Ireland);
- Scotland: National 4 awards, Skills for work national 4, National certificate, National progression award (SVQ);
- Wales: Welsh baccalaureate foundation, Vocational qualifications, Essential skills, General certificate of secondary education (GCSE, grades D to G);
- Ireland: Level 3 certificate (e.g. Level 3 certificate in information and communication technology), Junior certificate.
Based on Council of the European Union, 2017; UNESCO, 2019.
Zweite Stufe des europäischen Referenzinstruments für die Beschreibung und den Vergleich von Qualifikationen, die auf nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt wurden. Erforderliche Lernergebnisse zur Erreichung von EQR-Niveau 2:
- Wissen: grundlegendes Faktenkenntnis in einem Arbeits- oder Lernbereich;
- Fertigkeiten: grundlegende kognitive und praktische Fertigkeiten, die zur Nutzung einschlägiger Informationen erforderlich sind, um Aufgaben zu erledigen und Routineprobleme unter Verwendung einfacher Regeln und Werkzeuge zu lösen;
- Verantwortung und Selbstständigkeit: Arbeiten oder Lernen unter Anleitung mit einem gewissen Maß an Selbstständigkeit.
Beispiele für Qualifikationen auf EQR-Niveau 2:
- Deutschland: Hauptschulabschluss, Berufsausbildungsvorbereitung), Maßnahmen der Arbeitsagentur, Berufsvorbereitungsjahr), Einstiegsqualifizierung, Berufliche Grundbildung;
- Österreich: –.
Second niveau de l’outil européen de référence pour la description et la comparaison des certifications élaborés à l’échelon national, international ou sectoriel. Résultats d’apprentissage correspondant au niveau 2 du CEC:
- savoirs: savoirs factuels de base dans un domaine de travail ou d’études;
- aptitudes et compétences: aptitudes cognitives et pratiques de base liées à l’exécution de tâches et à la résolution de problèmes courants à l’aide de règles et d’outils simples;
- responsabilité et autonomie: travailler ou étudier sous supervision avec un certain degré d’autonomie.
Exemples de certifications au niveau 2 du CEC:
- Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles): Auxiliaire technique de spectacle;
- France: –;
- Luxembourg: Certificat de capacité professionnelle (CCP).
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017; UNESCO, 2019.
Third level of the European reference tool for the description and comparison of qualifications developed at national, international or sectoral level. The learning outcomes relevant to EQF level 3 are:
- knowledge: knowledge of facts, principles, processes and general concepts, in a field of work or study;
- skills: a range of cognitive and practical skills required to accomplish tasks and solve problems by selecting and applying basic methods, tools, materials and information;
- responsibility and autonomy:
- take responsibility for completion of tasks in work or study;
- adapt own behaviour to circumstances in solving problems.
Examples of qualifications at EQF level 3:
- United Kingdom:
- England and Northern Ireland: Technical/vocational qualifications level 2, GCSEs at grade A–C and, from 2017, grade 4–9 (England), Functional skills level 2 (England), Essential skills qualifications (Northern Ireland);
- Scotland: National 5 awards, Skills for work national 5, National certificate, National progression award, Modern apprenticeship (SVQ);
- Wales: Welsh Baccalaureate National, Vocational Qualifications, Essential Skills, General Certificate of Secondary Education (GCSE, grades A to C), apprenticeships;
- Ireland: Level 4 certificate (e.g. Level 4 certificate in engineering skills), Leaving certificate.
Based on Council of the European Union, 2017; UNESCO, 2019.
Dritte Stufe des europäischen Referenzinstruments für die Beschreibung und den Vergleich von Qualifikationen, die auf nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt wurden. Erforderliche Lernergebnisse zur Erreichung von EQR-Niveau 3:
- Wissen: Kenntnisse von Fakten, Grundsätzen, Verfahren und allgemeinen Begriffen in einem Arbeits- oder Lernbereich;
- Fertigkeiten: eine Reihe kognitiver und praktischer Fertigkeiten zur Erledigung von Aufgaben und zur Lösung von Problemen, wobei grundlegende Methoden, Werkzeuge, Materialien und Informationen ausgewählt und angewandt werden;
- Verantwortung und Selbstständigkeit:
- Verantwortung für die Erledigung von Arbeits- oder Lernaufgaben übernehmen;
- bei der Lösung von Problemen das eigene Verhalten an die jeweiligen Umstände anpassen.
Beispiele für Qualifikationen auf EQR-Niveau 3:
- Deutschland: Mittlerer Schulabschluss, duale Berufsausbildung (2-jährige Ausbildungen), Mittlerer Schulabschluss (Berufsfachschule);
- Österreich: –.
Leicht verändert übernommen aus Rat der Europäischen Union, 2017; UNESCO, 2019.
Troisième niveau de l’outil européen de référence pour la description et la comparaison des certifications élaborés à l’échelon national, international ou sectoriel. Résultats d’apprentissage correspondant au niveau 3 du CEC:
- savoirs: savoirs portant sur des faits, principes, processus et concepts généraux, dans un domaine de travail ou d’études;
- aptitudes et compétences: gamme d’aptitudes cognitives et pratiques requises pour effectuer des tâches et résoudre des problèmes en sélectionnant et en employant des méthodes, outils, matériels et informations de base;
- responsabilité et autonomie:
- assumer la responsabilité de la réalisation de tâches dans un contexte de travail ou d’études;
- adapter son comportement aux circonstances pour résoudre des problèmes.
Exemples de certifications au niveau 3 du CEC:
- Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles): Certificat de compétences acquises en formation;
- France: Brevet d’études professionnelles (BEP), Brevet d’études professionnelles agricoles (BEPA); Certificat d’aptitude professionnelle (CAP), Certificat d’aptitude professionnelle agricole (CAPA);
- Luxembourg: Diplôme d'aptitude professionnelle (DAP); Certificat de réussite du cycle moyen de l’enseignement secondaire technique; Certificat de réussite de cinq années d’enseignement secondaire.
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017; UNESCO, 2019.
Fourth level of the European reference tool for the description and comparison of qualifications developed at national, international or sectoral level. The learning outcomes relevant to EQF level 4 are:
- knowledge: factual and theoretical knowledge in broad contexts within a field of work or study;
- skills: a range of cognitive and practical skills required to generate solutions to specific problems in a field of work or study;
- responsibility and autonomy:
- exercise self-management within the guidelines of work or study contexts that are usually predictable, but are subject to change;
- supervise the routine work of others, taking some responsibility for the evaluation and improvement of work or study activities.
Examples of qualifications at EQF level 4:
- United Kingdom:
- England and Northern Ireland: Technical/vocational qualifications level 3, GCE AS and A levels;
- Scotland: Higher awards, Skills for work higher, National certificate, Professional development award, National progression award, Modern apprenticeship, Foundation apprenticeship (SVQ);
- Wales: Welsh baccalaureate advanced, Vocational qualifications, AS/A Level, Access to higher education diploma, apprenticeships;
- Ireland: Level 5 certificate (e.g. Level 5 certificate in hospitality operations), Leaving certificate, Professional award.
Based on Council of the European Union, 2017; UNESCO, 2019.
Vierte Stufe des europäischen Referenzinstruments für die Beschreibung und den Vergleich von Qualifikationen, die auf nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt wurden. Erforderliche Lernergebnisse zur Erreichung von EQR-Niveau 4:
- Wissen: breites Spektrum an Fakten- und Theoriewissen in einem Arbeits- oder Lernbereich;
- Fertigkeiten: eine Reihe kognitiver und praktischer Fertigkeiten, die erforderlich sind, um Lösungen für spezielle Probleme in einem Arbeits- oder Lernbereich zu finden;
- Verantwortung und Selbstständigkeit:
- selbstständiges Tätigwerden innerhalb der Handlungsparameter von Arbeits- oder Lernkontexten, die in der Regel bekannt sind, sich jedoch ändern können;
- Beaufsichtigung der Routinearbeit anderer Personen, wobei ein gewisses Maß an Verantwortung für die Bewertung und Verbesserung der Arbeits- oder Lernaktivitäten übernommen wird.
Beispiele für Qualifikationen auf EQR-Niveau 4:
- Deutschland: Allgemeine Hochschulreife (AHR), Fachgebundene Hochschulreife (FgbHR), Fachhochschulreife (FHR), Duale Berufsausbildung (3- und 3 ½-jährige Ausbildungen), Berufsfachschule;
- Österreich: Abschluss der berufsbildenden mittleren Schule, Lehrabschluss.
Leicht verändert übernommen aus Rat der Europäischen Union, 2017; UNESCO, 2019.
Quatrième niveau de l’outil européen de référence pour la description et la comparaison des certifications élaborés à l’échelon national, international ou sectoriel. Résultats d’apprentissage correspondant au niveau 4 du CEC:
- savoirs: savoirs factuels et théoriques dans des contextes généraux dans un domaine de travail ou d’études;
- aptitudes et compétences: gamme d’aptitudes cognitives et pratiques requises pour imaginer des solutions à des problèmes précis dans un domaine de travail ou d’études;
- responsabilité et autonomie:
- gérer soi-même son travail dans la limite de consignes de travail ou d’études généralement prévisibles mais susceptibles de changer;
- superviser le travail habituel d’autres personnes, en assumant certaines responsabilités en matière d’évaluation et d’amélioration des activités liées au travail ou aux études.
Exemples de certifications au niveau 4 du CEC:
- Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles): Certificat de qualification de technicien(ne), Certificat d'apprentissage, Certificat de compétences;
- France: Baccalauréat professionnel, Baccalauréat technologique, Brevet professionnel, Brevet des métiers d’art, Brevet de technicien(ne);
- Luxembourg: Diplôme de fin d’études secondaires, Diplôme de fin d’études secondaires techniques, Diplôme de technicien(ne).
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017; UNESCO, 2019.
Fifth level of the European reference tool for the description and comparison of qualifications developed at national, international or sectoral level. The learning outcomes relevant to EQF level 5 are:
- knowledge: comprehensive, specialised, factual and theoretical knowledge within a field of work or study and an awareness of the boundaries of that knowledge;
- skills: a comprehensive range of cognitive and practical skills required to develop creative solutions to abstract problems;
- responsibility and autonomy:
- exercise management and supervision in contexts of work or study activities where there is unpredictable change;
- review and develop performance of self and others.
Examples of qualifications at EQF level 5:
- United Kingdom:
- England and Northern Ireland: Technical/vocational qualifications level 4, Higher national certificates (HNC), Technical/vocational qualifications level 5, Higher national diplomas (HND);
- Scotland: Higher national diploma, Professional development award, Diploma of higher education, Higher apprenticeship, Technical apprenticeship (SVQ), Advanced higher awards, Scottish baccalaureate, Higher national certificate, Certificate of higher education, Modern apprenticeship (SVQ);
- Wales: Foundation degree, Higher national diploma, Certificates of higher education, Higher national certificate;
- Ireland: Advanced certificate (e.g. level 6 Advanced certificate in horticulture), Higher certificate, Professional award.
Based on Council of the European Union, 2017; UNESCO, 2019.
Fünfte Stufe des europäischen Referenzinstruments für die Beschreibung und den Vergleich von Qualifikationen, die auf nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt wurden. Erforderliche Lernergebnisse zur Erreichung von EQR-Niveau 5:
- Wissen: umfassende, spezialisierte, faktische und theoretische Kenntnis eines Arbeits- oder Lernbereichs sowie Bewusstsein für die Grenzen dieser Kenntnis;
- Fertigkeiten: umfassende kognitive und praktische Fertigkeiten, die erforderlich sind, um kreative Lösungen für abstrakte Probleme zu erarbeiten;
- Verantwortung und Selbstständigkeit:
- Leiten und Beaufsichtigen in Arbeits- oder Lernkontexten, in denen unvorhersehbare Änderungen auftreten;
- Überprüfung und Entwicklung der eigenen Leistung und der Leistung anderer Personen.
Beispiele für Qualifikationen auf EQR-Niveau 5:
- Deutschland: IT-Spezialist/in (Zertifizierte/r), Service-techniker/in (Geprüfte/r);
- Österreich: Reife- und Diplomprüfung der berufsbildenden höheren Schulen.
Leicht verändert übernommen aus Rat der Europäischen Union, 2017; UNESCO, 2019.
Cinquième niveau de l’outil européen de référence pour la description et la comparaison des certifications élaborés à l’échelon national, international ou sectoriel. Résultats d’apprentissage correspondant au niveau 5 du CEC:
- savoirs: savoirs détaillés, spécialisés, factuels et théoriques dans un domaine de travail ou d’études, et conscience des limites de ces savoirs;
- aptitudes et compétences: gamme étendue d’aptitudes cognitives et pratiques requises pour imaginer des solutions créatives à des problèmes abstraits;
- responsabilité et autonomie:
- gérer et superviser des activités dans un contexte de travail ou d’études où les changements sont imprévisibles;
- examiner et améliorer ses résultats et ceux des autres.
Exemples de certifications au niveau 5 du CEC:
- Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles): Certificat de compétences acquises en formation de formateur/formatrice professionnel(le) d'adultes, Diplôme de chef(fe) d'entreprise agent(e) commercial(e), Diplôme de formation de base d'aspirant(e) inspecteur/inspectrice de police;
- France: Brevet de technicien(ne) supérieur(e) (BTS), Brevet de technicien(ne) supérieur(e) agricole (BTSA), Diplôme universitaire de technologie (DUT), Brevet de maîtrise - Chambre des métiers;
- Luxembourg: Brevet de maîtrise, Brevet de technicien supérieur, Brevet de technicien supérieur spécialisé.
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017; UNESCO, 2019.
Sixth level of the European reference tool for the description and comparison of qualifications developed at national, international or sectoral level. The learning outcomes relevant to EQF level 6 are:
- knowledge: advanced knowledge of a field of work or study, involving a critical understanding of theories and principles;
- skills: advanced skills, demonstrating mastery and innovation, required to solve complex and unpredictable problems in a specialised field of work or study;
- responsibility and autonomy:
- manage complex technical or professional activities or projects, taking responsibility for decision-making in unpredictable work or study contexts;
- take responsibility for managing professional development of individuals and groups.
Examples of qualifications at EQF level 6:
- United Kingdom:
- England and Northern Ireland: Technical/vocational qualifications level 6;
- Scotland: Professional development award, Honours degree, Graduate certificate, Graduate apprenticeship, Professional apprenticeship, Bachelor/ordinary degree, Graduate diploma, Technical apprenticeship (SVQ);
- Wales: Bachelor honours degrees, Vocational qualifications, Professional certificate in education, apprenticeships;
- Ireland: Honours bachelor degree, Higher diploma, Professional award, Ordinary bachelor degree, Professional award.
Based on Council of the European Union, 2017; UNESCO, 2019.
Sechste Stufe des europäischen Referenzinstruments für die Beschreibung und den Vergleich von Qualifikationen, die auf nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt wurden. Erforderliche Lernergebnisse zur Erreichung von EQR-Niveau 6:
- Wissen: fortgeschrittene Kenntnisse in einem Arbeits- oder Lernbereich unter Einsatz eines kritischen Verständnisses von Theorien und Grundsätzen;
- Fertigkeiten: fortgeschrittene Fertigkeiten, die die Beherrschung des Faches sowie Innovationsfähigkeit erkennen lassen und zur Lösung komplexer und unvorhersehbarer Probleme in einem spezialisierten Arbeits- oder Lernbereich nötig sind;
- Verantwortung und Selbstständigkeit:
- Leitung komplexer fachlicher oder beruflicher Tätigkeiten oder Projekte und Übernahme von Entscheidungsverantwortung in unvorhersehbaren Arbeits- oder Lernkontexten;
- Übernahme von Verantwortung für die berufliche Entwicklung von Personen und Gruppen.
Beispiele für Qualifikationen auf EQR-Niveau 6:
- Deutschland: Bachelor, Fachkaufmann/-frau (Geprüfte/r), Fachwirt/in (Geprüfte/r), Meister/in (Geprüfte/r), Operative/r IT Professional (Geprüfte/r);
- Österreich: Bachelorgrade, Meister, Ingenieur.
Leicht verändert übernommen aus Rat der Europäischen Union, 2017; UNESCO, 2019.
Sixième niveau de l’outil européen de référence pour la description et la comparaison des certifications élaborés à l’échelon national, international ou sectoriel. Résultats d’apprentissage correspondant au niveau 6 du CEC:
- savoirs: savoirs approfondis dans un domaine de travail ou d’études requérant une compréhension critique de théories et de principes;
- aptitudes et compétences: aptitudes avancées, dénotant de la maîtrise et un sens de l’innovation, requises pour résoudre des problèmes complexes et imprévisibles dans un domaine spécialisé de travail ou d’études;
- responsabilité et autonomie:
- gérer des activités ou des projets techniques ou professionnels complexes, en assumant des responsabilités au niveau de la prise de décision dans des contextes de travail ou d’études imprévisibles;
- assumer des responsabilités en matière de gestion du développement professionnel de personnes et de groupes.
Exemples de certifications au niveau 6 du CEC:
- France: Licence, Licence professionnelle;
- Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles): Bachelier/Bachelière, Bachelier/Bachelière de spécialisation;
- Luxembourg: Bachelor.
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017; UNESCO, 2019.
Seventh level of the European reference tool for the description and comparison of qualifications developed at national, international or sectoral level. The learning outcomes relevant to EQF level 7 are:
- knowledge:
- highly specialised knowledge, some of which is at the forefront of knowledge in a field of work or study, as the basis for original thinking or research;
- critical awareness of knowledge issues in a field and at the interface between different fields;
- skills: specialised problem-solving skills required in research or innovation to develop new knowledge and procedures and to integrate knowledge from different fields;
- responsibility and autonomy:
- manage and transform work or study contexts that are complex, unpredictable and require new strategic approaches;
- take responsibility for contributing to professional knowledge and practice or for reviewing the strategic performance of teams.
Examples of qualifications at EQF level 7:
- United Kingdom:
- England and Northern Ireland: Technical/vocational qualifications level 7;
- Scotland: Professional development award, Master degree, Integrated master degree, Postgraduate diploma, Postgraduate certificate, Graduate apprenticeship, Professional apprenticeship (SVQ);
- Wales: Master degree, Vocational qualifications, Postgraduate certificate in education, apprenticeships;
- Ireland: Master degree, Postgraduate diploma, Professional award.
Based on Council of the European Union, 2017; UNESCO, 2019.
Siebte Stufe des europäischen Referenzinstruments für die Beschreibung und den Vergleich von Qualifikationen, die auf nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt wurden. Erforderliche Lernergebnisse zur Erreichung von EQR-Niveau 7:
- Wissen:
- hoch spezialisierte Kenntnisse, die zum Teil an neueste Erkenntnisse in einem Arbeits- oder Lernbereich anknüpfen, als Grundlage für innovative Denkansätze oder Forschung;
- kritisches Bewusstsein für Wissensfragen in einem Bereich und an der Schnittstelle zwischen verschiedenen Bereichen;
- Fertigkeiten: spezialisierte Problemlösungsfertigkeiten im Bereich Forschung oder Innovation, um neue Kenntnisse zu gewinnen und neue Verfahren zu entwickeln sowie um Wissen aus verschiedenen Bereichen zu integrieren;
- Verantwortung und Selbstständigkeit:
- Leitung und Gestaltung komplexer, unvorhersehbarer Arbeits- oder Lernkontexte, die neue strategische Ansätze erfordern;
- Übernahme von Verantwortung für Beiträge zum Fachwissen und zur Berufspraxis oder für die Überprüfung der strategischen Leistung von Teams.
Beispiele für Qualifikationen auf EQR-Niveau 7:
- Deutschland: Master, Strategische/r IT Professional (Geprüfte/r);
- Österreich: Master- bzw. Diplomgrade.
Leicht verändert übernommen aus Rat der Europäischen Union, 2017; UNESCO, 2019.
Septième niveau de l’outil européen de référence pour la description et la comparaison des certifications élaborés à l’échelon national, international ou sectoriel. Résultats d’apprentissage correspondant au niveau 7 du CEC:
- savoirs:
- savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant-garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, sous-tendant une démarche de pensée ou de recherche originale;
- connaissance critique des savoirs dans un domaine et à l’interface de plusieurs domaines;
- aptitudes et compétences: aptitudes spécialisées requises pour résoudre des problèmes en matière de recherche et d’innovation afin de développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et d’intégrer les savoirs de différents domaines;
- responsabilité et autonomie:
- gérer et transformer des contextes de travail ou d’études complexes, imprévisibles et nécessitant une nouvelle approche stratégique;
- assumer des responsabilités pour contribuer aux pratiques et savoirs professionnels ou pour examiner les résultats stratégiques des équipes.
- Exemples de certifications au niveau 7 du CEC:
- Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles): Master, Master en Sciences de l'ingénieur(e) industriel(le);
- France: Diplôme national de master (DNM), Titre d'ingénieur(e);
- Luxembourg: Master;
- Master, mastère, MBA? Comment s'y retrouver dans les appellations françaises?
- l'État français a protégé l'usage du terme « master », réservé au DNM (diplôme national de master), et qui ne peut être utilisé pour une autre formation. Après la licence, ce diplôme sanctionne une formation sur 120 crédits européens (ECTS);
- délivré par l'État, le « grade de master » est un des quatre grades de l'enseignement supérieur reconnus à l'échelle européenne. Il est attaché à l'obtention d'un diplôme différent du master, mais de niveau équivalent (bac + 5);
- le « mastère spécialisé » (MS, bac + 6) est un label de la Conférence des grandes écoles (CGE), association regroupant pour l'essentiel des grandes écoles d'ingénieur(e)s et de management, toutes reconnues par l'État;
- le « Master of Science(MSc) » de la Conférence des grandes écoles est également un label de la conférence des grandes écoles. De niveau bac + 5, cette formation s'adresse aux étudiant(e)s titulaires d'un M1 ou d'un bachelor étranger;
- le « Master of business administration (MBA) », surtout connu par son sigle, a une vocation professionnelle; il s'adresse surtout à des cadres expérimenté(e)s souhaitant évoluer ou innover pour mieux répondre aux défis de l'entreprise;
- la dénomination « master » est utilisée par de nombreuses écoles privées, souvent non reconnues par l'État, en toute illégalité; ce titre n’est pas reconnu au niveau bac + 5;
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017; UNESCO, 2019; Onisep, 2021.
Eighth level of the European reference tool for the description and comparison of qualifications developed at national, international or sectoral level. The learning outcomes relevant to EQF level 8 are:
- knowledge: knowledge at the most advanced frontier of a field of work or study and at the interface between fields;
- skills: the most advanced and specialised skills and techniques, including synthesis and evaluation, required to solve critical problems in research or innovation, and to extend and redefine existing knowledge or professional practice;
- responsibility and autonomy: demonstrate substantial authority, innovation, autonomy, scholarly and professional integrity and sustained commitment to the development of new ideas or processes at the forefront of work or study contexts including research.
Examples of qualifications at EQF level 8:
- United Kingdom:
- England and Northern Ireland: Technical/vocational qualifications level 8;
- Scotland: Professional development award, Doctoral degree, Professional apprenticeship;
- Wales: Doctoral degree, industry qualifications (e.g. Chartered accountant);
- Ireland: Doctoral degree, Higher doctorate.
Based on Council of the European Union, 2017; UNESCO, 2019.
Achte Stufe des europäischen Referenzinstruments für die Beschreibung und den Vergleich von Qualifikationen, die auf nationaler, internationaler oder sektoraler Ebene entwickelt wurden. Erforderliche Lernergebnisse zur Erreichung von EQR-Niveau 8:
- Wissen: Spitzenkenntnisse in einem Arbeits- oder Lernbereich und an der Schnittstelle zwischen verschiedenen Bereichen;
- Fertigkeiten: im höchsten Maße fortgeschrittene und spezialisierte Fertigkeiten und Methoden, einschließlich Synthese und Evaluierung, zur Lösung zentraler Problemstellungen in den Bereichen Forschung oder Innovation, und zur Erweiterung oder Neudefinition vorhandener Kenntnisse oder beruflicher Praxis;
- Verantwortung und Selbstständigkeit: fachliche Autorität, Innovationsfähigkeit, Selbstständigkeit, wissenschaftliche und berufliche Integrität und nachhaltiges Engagement bei der Entwicklung neuer Ideen oder Verfahren in führenden Arbeits- oder Lernkontexten, einschließlich der Forschung.
Beispiele für Qualifikationen auf EQR-Niveau 8:
- Deutschland: Doktorat;
- Österreich: Doktorgrade.
Huitième niveau de l’outil européen de référence pour la description et la comparaison des certifications élaborés à l’échelon national, international ou sectoriel. Résultats d’apprentissage correspondant au niveau 8 du CEC:
- savoirs: savoirs à la frontière la plus avancée d’un domaine de travail ou d’études et à l’interface de plusieurs domaines;
- aptitudes et compétences: aptitudes et techniques les plus avancées et les plus spécialisées, y compris en matière de synthèse et d’évaluation, requises pour résoudre des problèmes critiques en matière de recherche ou d’innovation, et pour élargir et redéfinir les pratiques ou savoirs professionnels existants;
- responsabilité et autonomie: faire preuve d’un niveau élevé d’autorité, d’innovation, d’autonomie et d’intégrité scientifique et professionnelle et d’un engagement soutenu en faveur de la production de nouvelles idées ou de nouveaux processus à l’avant-garde de contextes de travail ou d’études, y compris en matière de recherche.
Exemples de certifications au niveau 8 du CEC:
- Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles): Doctorat;
- France: Doctorat;
- Luxembourg: Doctorat, Diplôme de formation spécifique en médecine générale.
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017; UNESCO, 2019.
Reference framework to help EU Member States develop, improve, guide and assess the quality of their vocational education and training systems.
The methodology proposed by EQAVET is based on:
- a cycle consisting of four phases (planning, implementation, assessment and review) described for VET providers/systems;
- quality criteria and indicative descriptors for each phase of the cycle;
- common indicators for assessing targets, methods, procedures and training results: some indicators are based on statistical data, others are of a qualitative nature.
Based on European Parliament and Council of the European Union, 2009.
Referenzinstrument, das den EU-Mitgliedstaaten helfen soll, die Qualität ihrer Berufsbildungssysteme weiterzuentwickeln, zu verbessern, zu orientieren und zu bewerten.
Die im EQAVET vorgeschlagene Methodik stützt sich auf folgende Elemente:
- einen Zyklus, der aus vier Phasen (Planung, Umsetzung, Bewertung und Überprüfung) besteht und für Bildungs- oder Ausbildungsanbieter/-systeme definiert ist;
- Qualitätskriterien und als Richtgrößen zu verstehenden Deskriptoren für jede Phase des Zyklus;
- gemeinsame Indikatoren, die eine Bewertung der Ziele, Methoden, Prozesse und Ergebnisse der Ausbildung ermöglichen. Manche Indikatoren beziehen sich auf statistische Daten, andere sind qualitativer Natur.
Leicht verändert übernommen aus Europäisches Parlament und Rat der Europäischen Union, 2009.
Cadre de référence pour aider les États membres de l’UE à développer, améliorer, piloter et évaluer la qualité de leurs systèmes dʼenseignement et de formation professionnels.
La méthodologie proposée par EQAVET s’appuie sur:
- un cycle en quatre phases (planification, mise en œuvre, évaluation et réexamen) décrites pour les systèmes et les prestataires dʼEFP;
- des critères de qualité et des descripteurs indicatifs pour chaque phase du cycle;
- des indicateurs communs qui permettent d’évaluer les objectifs, les moyens, les processus et les résultats de la formation. Certains indicateurs sont fondés sur des données statistiques, d’autres sont d’ordre qualitatif.
Adapté de Parlement européen et Conseil de l’Union européenne, 2009.
Instrument for developing, classifying and issuing qualifications across a range of countries according to a set of criteria (such as descriptors) applicable to specified levels of learning outcomes.
- International qualifications frameworks are set up to respond to the increasing mobility of learners and workers, and to the need for describing, comparing and recognising qualifications developed at national, international or sectoral level;
- within the EU, the eight levels of the European qualifications framework for lifelong learning (EQF) cover the entire span of qualifications from those recognising basic knowledge, skills and competences to those awarded at the highest level of academic, professional and vocational education and training.
Cedefop.
Instrument für die Entwicklung und Klassifizierung von Qualifikationen auf internationaler Ebene anhand einer Reihe von Kriterien (d. h. Deskriptoren), die für die festgelegten Niveaus von Lernergebnissen anwendbar sind.
- Internationale Qualifikationsrahmen werden eingerichtet, um auf die zunehmende Mobilität von Lernenden und Arbeitnehmern und auf die Notwendigkeit der Anerkennung internationaler Qualifikationen zu reagieren;
- innerhalb der EU decken die acht Niveaus des Europäischen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (EQR) sämtliche Qualifikationen ab – angefangen bei grundlegenden Kenntnissen, Fähigkeiten und Kompetenzen bis hin zu den Qualifikationen, die auf der höchsten Stufe akademischer und beruflicher Aus- und Weiterbildung verliehen werden.
Cedefop.
Instrument de développement, classification et délivrance de certifications au niveau international, en fonction d’un ensemble de critères (par ex. des descripteurs) correspondant à des niveaux déterminés de résultats d’apprentissage.
- Les cadres internationaux des certifications sont mis en place pour répondre à la mobilité croissante des apprenant(e)s et des travailleurs/travailleuses, et à la nécessité de reconnaissance des certifications internationales;
- au sein de l’UE, les huit niveaux du Cadre européen des certifications pour l’apprentissage tout au long de la vie (CEC) couvrent l’ensemble des certifications, de celles qui valident les savoirs, aptitudes et compétences de base jusqu’au niveau le plus élevé de l’enseignement universitaire et de la formation professionnelle.
Cedefop.
Instrument for developing, classifying and issuing qualifications in a country according to a set of criteria for specified levels of learning achieved, which aims to integrate and coordinate national qualifications subsystems and improve the transparency, access, progression and quality of qualifications in relation to the labour market and civil society.
Based on Council of the European Union, 2017.
Instrument zur Klassifizierung von Qualifikationen eines Landes anhand eines Bündels von Kriterien zur Bestimmung des jeweils erreichten Lernniveaus; Ziel ist die Integration und Koordination nationaler Qualifikationsteilsysteme und die Verbesserung der Transparenz, des Zugangs, des fortschreitenden Aufbaus und der Qualität von Qualifikationen im Hinblick auf den Arbeitsmarkt und die Zivilgesellschaft.
Instrument de développement, classification et délivrance des certifications dans un pays, en fonction d'un ensemble de critères correspondant à des niveaux déterminés d'apprentissage, qui vise à intégrer et à coordonner les sous-systèmes nationaux de certification et à améliorer la transparence, l'accessibilité, la gradation et la qualité des certifications à l'égard du marché du travail et de la société civile.
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017.
This term has two dimensions:
- Formal qualification: the formal outcome (certificate, diploma or title) of an assessment process which is obtained when a competent body determines that an individual has achieved learning outcomes to given standards and/or possesses the necessary competence to do a job in a specific area of work. A qualification confers official recognition of the value of learning outcomes in the labour market and in education and training. A qualification can be a legal entitlement to practise a trade (OECD);
- Job requirements: knowledge, aptitudes and skills required to perform specific tasks attached to a particular work position (ILO).
Cedefop, 2008, based on Eurydice, 2006; ETF, 1997; OECD, 2007a; ILO, 1998.
Dieser Begriff hat zwei Dimensionen:
- Formale Qualifikation: Formales Ergebnis (Befähigungsnachweis, Bescheinigung, Diplom, Zertifikat, Zeugnis oder Titel) eines Bewertungsprozesses. Im Rahmen dieses Prozesses bestätigt eine zuständige Behörde oder Stelle, dass eine Person Lernergebnisse vorweisen kann, die sich an bestimmten Standards messen lassen, und/oder die notwendige Kompetenz besitzt, eine Aufgabe in einem bestimmten Tätigkeitsbereich auszuführen. Eine Qualifikation erkennt den Wert der Lernergebnisse am Arbeitsmarkt und in der allgemeinen und beruflichen Bildung offiziell an. Eine Qualifikation kann den rechtlichen Anspruch verleihen, einen bestimmten Beruf auszuüben (OWZE).
- Anforderungen eines Arbeitsplatzes: Kenntnisse, Eignung und Kompetenzen, die benötigt werden, um die spezifischen Aufgaben durchzuführen, die mit einem bestimmten Arbeitsplatz verbunden sind (IAO).
Cedefop, leicht verändert übernommen aus Eurydice, 2006; ETF, 1997; OWZE, 2007a; IAO, 1998.
Ce terme possède deux dimensions:
- Qualification formelle: résultat formel (certificat, titre ou diplôme) d’un processus d’évaluation et de validation obtenu lorsqu’une autorité compétente établit qu’une personne possède les résultats d’apprentissage correspondant à une norme donnée et/ou possède les compétences nécessaires pour exercer un emploi dans un domaine d’activité professionnelle spécifique. Une qualification confère une reconnaissance officielle de la valeur des résultats d’apprentissage sur le marché du travail ou de l’éducation/formation. Une qualification peut conférer un droit juridique à l’exercice d’un métier (OCDE);
- Exigences de qualification: somme des savoirs, savoir-faire, aptitudes et compétences permettant à une personne d’exercer un emploi (BIT).
Cedefop, 2008, adapté de Eurydice, 2006; ETF, 1997; OCDE, 2007a; OIT, 1998.
Certificate, diploma or title awarded in several countries by a legally established international authority (association, organisation, sector or company) or by a national body accredited by an international authority.
- International qualifications are designed in compliance with standards (i.e. entry requirements, learning content, learning outcomes, assessment and certification) established by an international body;
- they are issued in a broad range of sectors and professions, e.g. accounting, administration and management, language teaching, education and training, financial services, industry (e.g. welding), ICT, personal services (e.g. hairdressing), sports and leisure, transport (road, air and maritime);
- this term is close to, but not synonymous with: transnational qualification / transnational certification.
Based on Council of the European Union, 2017; Cedefop, 2012.
Zertifikat, Diplom oder Titel, das/der in mehreren Ländern von einer gesetzlich festgelegten internationalen Behörde (Vereinigung, Organisation, Sektor oder Firma) oder von einer nationalen Stelle vergeben wird, die von einer internationalen Behörde akkreditiert ist.
- Internationale Qualifikationen werden in Übereinstimmung mit Standards (Zugangsvoraussetzungen, Lerninhalte, Lernergebnisse, Validierung, Zertifizierung) entworfen, die von einer internationalen Stelle festgelegt wurden;
- sie werden in einem breiten Spektrum von Sektoren und Berufen vergeben, z. B. Buchhaltung, Verwaltung und Management, Sprachunterricht, Bildung und Ausbildung, Finanzdienstleistungen, Industrie (z. B. Schweißen), IKT, persönliche Dienstleistungen (z. B. Friseur), Sport und Freizeit, Straßen-, Luft- und Seeverkehr);
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: transnationale Qualifikation.
Leicht verändert übernommen aus Rat der Europäischen Union, 2017; Cedefop, 2012.
Certificat, diplôme ou titre délivré dans plusieurs pays par une autorité internationale légalement établie (association, organisation, secteur ou entreprise) ou par un organisme national accrédité par une autorité internationale.
- Les certifications internationales sont conçues conformément à des normes (conditions d’accès, contenus d’apprentissage, résultats d'apprentissage, validation, certification) établies par un organisme international;
- elles sont délivrées dans un large éventail de secteurs et de professions, par ex. comptabilité, administration et gestion, enseignement des langues, enseignement et formation, services financiers, industrie (par ex. soudure), TIC, services à la personne (par ex. coiffure), sports et loisirs, transports (routier, aérien et maritime);
- ce terme est proche, mais non synonyme de: certification transnationale.
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017; Cedefop, 2012.
Unit(s) of learning outcomes (knowledge, know-how, information, values, skills and competences) acquired by an individual, and which have been assessed and certified by a competent body against a predefined standard, but which does not lead to a full qualification.
- There are different types of partial qualifications:
- module which can be combined as building block of a full qualification;
- complementary qualification building on an existing full qualification and signalling that successful specialisation and/or renewal has taken place;
- stand-alone element of qualification linked to a particular task, technology or occupation, with no relation to any initial education or training sequence or full qualification;
- a partial qualification usually does not confer any right or access to the labour market and/or to further education or training as may be the case for full qualifications.
Cedefop.
Einheit(en) von Lernergebnissen (Wissen, Sachkenntnis / Anwendungswissen, Information, Werte, Fähigkeiten und Kompetenzen), die von einer Person erworben wurden, und die durch eine zuständige Behörde oder Stelle gemäß einem festgelegten Standard bewertet und zertifiziert wurden, jedoch nicht zu einer vollständigen Qualifikation führen.
- Es gibt verschiedene Arten von Teilqualifikationen:
- Modul, das als Baustein einer vollständigen Qualifikation kombiniert werden kann;
- ergänzende Qualifikation, die auf einer bestehenden vollständigen Qualifikation aufbaut und signalisiert, dass eine erfolgreiche Spezialisierung und / oder Erneuerung stattgefunden hat;
- eigenständiges Qualifikationselement, das mit einer bestimmten Aufgabe, Technologie oder einem bestimmten Beruf verbunden ist, ohne Bezug zu einer Erstausbildungs- oder Ausbildungssequenz oder einer vollständigen Qualifikation;
- eine Teilqualifikation berechtigt in der Regel nicht zu einem Recht oder Zugang zum Arbeitsmarkt und/oder zu weiterführender Bildung oder Ausbildung, wie dies bei Vollqualifikationen der Fall sein kann.
Cedefop.
Unité(s) de résultats d'apprentissage (savoirs, savoir-faire, information, valeurs, aptitudes et compétences) obtenus par une personne, et qui ont été évalués et certifiés par un organisme compétent par rapport à une norme prédéfinie, mais qui ne débouchent pas sur une certification complète.
- Il existe différents types de certifications partielles:
- un module constituant un élément d'une certification complète;
- une certification complémentaire s’ajoutant à une certification complète existante et signalant qu'une spécialisation et/ou son renouvellement a eu lieu;
- un élément de certification autonome lié à une tâche, une technologie ou une profession particulière, sans relation avec une formation initiale ou une séquence de formation ou une certification complète;
- une certification partielle ne confère généralement aucun droit ou accès au marché du travail et/ou à un enseignement ou une formation complémentaires comme cela peut être le cas pour les certifications complètes.
Cedefop.
Certificate, diploma, degree or title issued – or accredited – by a sector at national or international level, on the basis of standards (e.g. entry requirements, learning content, learning outcomes, validation, certification) relevant to a sector of economic activity.
- Sectoral qualifications are issued in a broad range of sectors and professions (e.g. accounting, air and maritime transport, building, banking and finance, hospitality, ICT, insurance, hairdressing, health and social services, language teaching, sports and leisure, welding);
- they are sometimes mandatory to access specific occupations (regulated professions);
- sectoral qualifications can be integrated in a sectoral, national or international qualifications framework.
Based on EQF Advisory Group subgroup on international sectoral qualifications; Cedefop.
Befähigungsnachweis, Bescheinigung, Diplom, Zertifikat, Zeugnis oder Titel, ausgestellt – oder akkreditiert – von einem Sektor auf nationaler oder internationaler Ebene, auf der Grundlage von Standards (Zugangsvoraussetzungen, Lerninhalte, Lernergebnisse, Validierung, Zertifizierung), die für einen Wirtschaftszweig relevant sind.
- Sektorale Qualifikationen werden in einer Vielzahl von Sektoren und Berufen ausgestellt (z. B. Rechnungswesen, Luft- und Seeverkehr, Bauwesen, Bank- und Finanzwesen, Gastgewerbe, IKT, Versicherungen, Friseurgewerbe, Gesundheits- und Sozialdienste, Sprachunterricht, Sport und Freizeit, Schweißen);
- sektorale Qualifikationen sind manchmal obligatorisch, um Zugang zu bestimmten Berufen zu erhalten (reglementierte Berufe);
- sie können in einen sektoralen Qualifikationsrahmen integriert werden.
Leicht verändert übernommen aus EQF Advisory Group subgroup on international sectoral qualifications; Cedefop.
Certificat, diplôme, diplôme ou titre délivré – ou accrédité par – un secteur au niveau national ou international, sur la base de normes (conditions d’accès, contenus d’apprentissage, résultats d'apprentissage, validation, certification) applicables à un secteur d'activité économique.
- Les certifications sectorielles sont délivrées dans un large éventail de secteurs et de professions (par ex. comptabilité, transport aérien et maritime, bâtiment, banque et finance, hôtellerie, TIC, assurance, coiffure, santé et services sociaux, enseignement des langues, sports et loisirs, soudure);
- les certifications sectorielles conditionnent parfois l’accès à certains emplois (professions réglementées);
- elles peuvent être intégrées dans un cadre sectoriel des certifications.
Adapté de EQF Advisory Group subgroup on international sectoral qualifications; Cedefop.
Certificate, diploma or title awarded in several countries according to standards related to content, learning outcomes, assessment, validation, certification and quality assurance.
- A transnational qualification can be issued in different contexts:
- a community of practice involving several countries, irrespective of their geographic situation, e.g. two countries of the Commonwealth;
- a regional framework involving countries in the same geographic area, e.g. the European qualifications framework for lifelong learning (EQF);
- a sectoral framework covering qualifications issued by a specific sector in several countries;
- this term is close to, but not synonymous with: international qualification / international certification.
Cedefop.
Zertifikat, Diplom oder Titel, ausgestellt in mehreren Ländern gemäß Standards in Bezug auf Inhalt, Niveau, Lernergebnisse, Bewertung, Validierung, Zertifizierung und Qualitätssicherung.
- Eine transnationale Qualifikation kann ausgestellt werden in:
- einer Anwendergemeinschaft, an der mehrere Länder unabhängig von ihrer geografischen Lage beteiligt sind, z. B. zwei Länder des Commonwealth;
- einem regionalen Rahmen, an dem Länder in demselben geografischen Gebiet beteiligt sind, z. B. Europäischer Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen (EQR);
- einem sektoralen Rahmen für Qualifikationen, die von einem bestimmten Sektor in mehreren Ländern ausgestellt wurden;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: internationale Qualifikation.
Cedefop.
Certificat, diplôme ou titre délivré dans plusieurs pays selon des normes de contenu, de résultats d'apprentissage, d'évaluation, de validation, de certification et d'assurance qualité.
- Une certification transnationale peut être délivrée dans différents contextes:
- une communauté de pratique impliquant plusieurs pays, quelle que soit leur situation géographique, par ex. deux pays du Commonwealth;
- un cadre régional impliquant des pays d’une même zone géographique, par ex. le Cadre européen des certifications pour l’apprentissage tout au long de la vie (CEC);
- un cadre sectoriel couvrant les certifications délivrées par un secteur spécifique dans plusieurs pays;
- ce terme est proche, mais non synonyme de: certification internationale.
Cedefop.
The CEFR describes foreign language proficiency at six levels: A1, A2, B1, B2, C1 and C2. It also defines three ‘plus’ levels (A2+, B1+, B2+). This scheme makes it possible to: