Gamme d’aptitudes qui offrent aux personnes et aux groupes des moyens structurés de recueillir, d'analyser, de synthétiser et d'organiser des informations personnelles, éducatives et professionnelles, ainsi que les compétences nécessaires pour prendre et mettre en œuvre des décisions et des transitions éclairées visant à accroître l'employabilité à long terme.
Note
- Le développement de la compétence en gestion de carrière nécessite:
- des activités d'apprentissage organisées et structurées pour visualiser, planifier et réaliser des aspirations professionnelles;
- une capacité d'autoévaluation: être capable de s'évaluer, de définir ses points forts, de décrire les aptitudes et compétences acquises dans des contextes d'éducation formelle, informelle et non formelle;
- une capacité d'apprentissage et de formation: être capable de trouver des offres d'apprentissage et d'acquérir de nouvelles aptitudes et compétences pour améliorer et préserver son employabilité;
- des aptitudes professionnelles: être capable de trouver des offres d'emploi et de poser sa candidature à un poste (rédiger un CV et une lettre de motivation, postuler sur des portails d'emploi en ligne, se préparer à un entretien, etc.);
- la connaissance:
- des systèmes d'éducation, de formation et de qualification;
- des opportunités d'apprentissage et d'emploi;
- du marché du travail et environnement économique;
- des liens entre l'apprentissage et le travail;
- la compétence en gestion de carrière couvre les aspects suivants:
- autogestion (autoévaluation de ses savoirs, capacités, intérêts, besoins);
- gestion de son parcours pédagogique (participation à l'apprentissage et compréhension du lien entre l'apprentissage et le travail);
- gestion de sa carrière (évaluer les données sur les opportunités d'apprentissage et d'emploi, faciliter les transitions réussies entre les filières d’enseignement et de formation, et entre l'éducation ou la formation et l’emploi).
Source
Cedefop; Conseil de l'Union européenne, 2008; ELGPN, 2012; ELGPN, 2015.