Glossary
Process of defining the knowledge, know-how, information, values, skills and competences acquired by an individual in non-formal and informal learning settings, to make them visible and allow for their assessment and certification (partial or full qualification).
Based on Council of the European Union, 2017.
Prozess der Ermittlung von Wissen, Sachkenntnis / Anwendungswissen, Information, Werten, Fähigkeiten und Kompetenzen, die eine Person in nicht-formalen und informellen Lernumgebungen erworben hat, um ihre Dokumentierung fortzusetzen und ihre Bewertung und Zertifizierung zu ermöglichen (teil- oder Vollqualifikation).
Identifizierung ist die erste der vier Phasen der Validierung von nicht-formalem und informellem Lernen:
- Identifizierung / Ermittlung von Lernergebnissen einer Person im Wege eines Gesprächs;
- Dokumentierung dieser Lernergebnisse, um sie sichtbar zu machen;
- Bewertung dieser Ergebnisse;
- Zertifizierung, die zu einer Teil- oder Vollqualifizierung führen kann.
Leicht verändert übernommen aus Rat der Europäischen Union, 2017.
Processus de détermination des savoirs, savoir-faire, informations, valeurs, aptitudes et compétences) acquis par une personne dans des cadres d'apprentissage non formels et informels, pour procéder à leur documentation et permettre leur évaluation et leur certification (partielle ou complète).
L’identification est la première des quatre phases de validation de l’apprentissage apprentissage non formel et informel:
- identification des résultats d'apprentissage par le dialogue avec la personne;
- documentation de ces résultats pour les rendre visibles;
- évaluation de ces résultats;
- certification pouvant conduire à une qualification partielle ou totale.
Adapté de Conseil de l’Union européenne, 2017.
Acquisition of knowledge, know-how, information, values, skills and competences in the framework of daily activities – work, family or leisure – which are not explicitly designated as learning activities in terms of objectives, time or learning support.
- Informal learning may be unintentional from the learner’s perspective;
- its outcomes may be validated and certified;
- informal learning is also referred to as experiential or incidental/random learning;
- this term is close to, but not synonymous with: non-formal learning.
Cedefop.
Erwerb von Wissen, Sachkenntnis / Anwendungswissen, Information, Werte, Fähigkeiten und Kompetenzen im Rahmen von Alltagsaktivitäten – am Arbeitsplatz, im Familienkreis oder in der Freizeit –, die nicht ausdrücklich als Lernaktivitäten bezeichnet werden (in Bezug auf Lernziele, Lernzeit und Ressourcen).
- Informelles Lernen kann aus Sicht des Lernenden nicht ausdrücklich beabsichtigt sein;
- seine Ergebnisse können validiert und zertifiziert werden;
- informelles Lernen wird auch als zufälliges Lernen / Erfahrungslernen bezeichnet;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: nicht-formales Lernen.
Cedefop.
Acquisition de savoirs, savoir-faire, information, valeurs, aptitudes et compétences dans le cadre d’activités de la vie quotidienne – travail, vie familiale ou loisirs – qui ne sont pas explicitement désignées comme activités d’apprentissage en termes d’objectifs, de temps ou de ressources.
- L’apprentissage informel peut être intentionnel de la part de l’apprenant(e);
- les résultats de l’apprentissage informel peuvent être validés et certifiés;
- l’apprentissage informel est parfois appelé apprentissage aléatoire, apprentissage expérientiel ou apprentissage fortuit;
- ce terme est proche, mais non synonyme, de: apprentissage non formel.
Cedefop
Identification is the first of the four phases of validation of non-formal and informal learning: