Action d’estimer les besoins actuels et futurs en compétences sur le marché du travail de manière stratégique, en utilisant des méthodes cohérentes et systématiques.
Note
- L'évaluation des besoins en compétences désigne le processus d'identification des lacunes et des pénuries de compétences et d'évaluation de la capacité des systèmes de qualification (dispositions en matière d'éducation et de formation, dispositifs de financement, etc.) à répondre aux besoins de l'économie;
- elle peut s’effectuer au niveau national, régional, local ou sectoriel et vise à fournir une analyse complète des besoins actuels en compétences et des implications des tendances passées pour l'avenir; elle peut fournir des informations sur les besoins en compétences émergents ou sur les potentiels déficits de compétences futurs;
- elle peut être quantitative (par ex. en référence à l'évolution du nombre de personnes employées dans une profession, ou avec un certain niveau de qualification), ou qualitative (par ex. en référence à la fourniture d'informations descriptives sur l'évolution des profils de compétences au sein des emplois);
- l'anticipation des besoins en compétences désigne le processus d'identification des compétences dont l'économie aura besoin à court, moyen ou long terme, en utilisant la veille stratégique sur les besoins en compétences, afin de parvenir à un meilleur équilibre entre l'offre et la demande de compétences, de promouvoir le développement économique grâce à des investissements ciblés dans les compétences par les personnes, les pays, les régions, secteurs ou entreprises;
- les outils habituels pour évaluer et anticiper les besoins en compétences sont:
- prévision des besoins en compétences;
- prospective des besoins en compétences;
- étude de suivi des diplômé(e)s;
- analyse de mégadonnées;
- enquêtes sur les compétences.
Source
OIT, 2015; Cedefop.